ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة في الوعي المعرفي...>الوصف

دراسة مقارنة في الوعي المعرفي لدى طلبة المرحلة الإعدادية في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: عبدالله، بدور عباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبايجى، ندى فتاح زيدان (مشرف)
المجلد/العدد: ع97
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 80 - 108
DOI: 10.33953/1371-000-097-002
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1473577
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الوعي المعرفي | طلبة المرحلة الإعدادية | الصفوف الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الوعي المعرفي لدى طلبة المرحلة الإعدادية في ناحية بعشيقة، وكذلك التعرف على الفروق في مستوى الوعي المعرفي وفقا لمتغير الجنس والتخصص العلمي والصف الدراسي. وتم اختيار عينة عشوائية طبقية (918) طالب وطالبة من كلا الفرعين العلمي والأدبي من الصفوف (رابع -خامس- سادس) إعدادي وقد قامت الباحثة ببناء مقياس الوعي المعرفي المكون من (30) فقرة تتمتع بالصدق والثبات والتميز وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج: 1- أن أفراد العينة يتمتعون بمستوى فوق الوسط الفرضي للمقياس. 2- توجد فروق دالة إحصائيا لصالح الذكور. 3- لا توجد فروق دالة بالوعي المعرفي وفقا لمتغير التخصص. 4- توجد فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الصفوف لصالح الصف الخامس والسادس.

The current research aims to identify the level of cognitive awareness among middle school students in Bashiqa district, as well as to identify differences in the level of cognitive awareness according to the variables of gender. scientific specialization, and academic grade. A stratified random sample of (918) female students from both scientific and literary streams was selected from grades (fourth-fifth-sixth) of middle school. The researcher built a measure of cognitive awareness consisting of (30) items that have validity, reliability, and discrimination. The research reached a number of result: 1-The sample members have a level above the hypothetical mean of the scale. 2-There are statistically significant differences in favor of males. 3-There are no statistically significant differences in cognitive awareness according to the specialization variable. 4-There are statistically significant differences according to the grades variable in favor of the fifth grade And the sixth.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.