تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى تضمين كتب اللغة العربية لل...>الوصف

مدى تضمين كتب اللغة العربية للصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية بجمهورية مصر العربية لقضايا البيئة والتغيرات المناخية وتنمية الوعي البيئي لدى التلاميذ: دراسة وصفية إحصائية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: عرابي، محمد عباس محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع275
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 73 - 100
ISSN: 2535-2113
رقم MD: 1506889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | الوعي البيئي | طلبة المدارس | التغيرات المناخية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
القضايا البيئية | التغيرات المناخية | الوعي البيئي | Environmental Issues | Climate Change | Environmental Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين كتب اللغة العربية للصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية بجمهورية مصر العربية لقضايا البيئة والتغيرات المناخية وتنمية الوعي البيئي لدى التلاميذ (دراسة وصفية إحصائية)، وقد استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وقد تضمنت أربعة مباحث؛ جاءت على النحو التالي: المبحث الأول: الخطة العامة للدراسة، وتناول المبحث الثاني ": تأصيل نظري حول تضمين كتب اللغة العربية بالصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية بجمهورية مصر العربية لقضايا البيئة والتغيرات المناخية، وأما المبحث الثالث: فتناول إجراءات الدراسة، والمبحث الرابع تناول نتائج الدراسة وتوصياتها، وقد توصلت الدراسة إلى: * أن أكثر كتب اللغة العربية تضمنا لقضايا البيئة والتغيرات المناخية وتنمية الوعي البيئي لدى الطلاب هو كتاب الصف الثالث الابتدائي حيث تضمن (14) قضية بنسبة 86و52% قضية، يليه الصف الأول الابتدائي حيث تضمن (8) قضايا بنسبة 63و29%، وأخيرا الصف الثاني الابتدائي حيث تضمن (5) قضايا بنسبة 51و18% أن أكثر القضايا تكرارًا في كتب اللغة العربية للصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية بجمهورية مصر العربية قضايا تنمية الوعي البيئي لدى الطلاب حيث جاءت في المركز الأول بعدد (13) قضية تنمية الوعي البيئي لدى الطلاب بنسبة 15و48% يليها قضايا البيئة بعدد 10 قضايا بنسبة 03و37% وأخيرا قضايا التغيرات المناخية بعدد (4) قضايا 72و14 بنسبة وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بما يلي: * على مؤلفي كتب اللغة العربية بجمهورية مصرية العربية للصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية تضمين كتاب الصف الثاني الابتدائي مزيدًا من الموضوعات التي تعالج القضايا البيئية والتغيرات المناخية وتنمية الوعي البيئي لدى التلاميذ أسوة بكتاب الصف الأول والصف الثالث الابتدائي. * حث تلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية على تلخيص كتب، وعمل أبحاث مصغرة تدور حول القضايا البيئية والتغيرات المناخية وتنمية الوعي البيئي من خلال الأنشطة اللاصفية.

The study aimed to identify the extent to which Arabic language books for the primary grades in the Arab Republic of Egypt include environmental issues, climate change, and the development of environmental awareness among students (a descriptive statistical study). It used the descriptive analytical approach and included four sections; It came as follows: The first section: The general plan for the study, and the second section dealt with “a theoretical foundation on including Arabic language books in the primary grades of the primary stage in the Arab Republic of Egypt for issues of the environment, climate change, and the development of environmental awareness among students.” The third section: dealt with the study procedures, and the topic the fourth Discussing the results and recommendations of the study, the study concluded: *The Arabic language book that most includes issues of the environment, climate change, and developing environmental awareness among students is the book for the third grade of primary school, which includes (14) issues at a rate of 86.52%, followed by the first grade of primary school, which includes (8) issues at a rate of 63.29%, and finally the second grade of primary school. It included (5) cases with a percentage of 51 and 18%. The most frequent issues in Arabic language books for the primary grades in the Arab Republic of Egypt are issues of developing environmental awareness among students, as they came in first place with (13) issues of developing environmental awareness among students, at a rate of 15.48%, followed by environmental issues with 10 issues, at a rate of 37.03%, and (%72.14) finally issues of changes. Climate issues (4) issues In light of these results, the study recommended the following: *Writers of Arabic language books in the Arab Republic of Egypt for the first grades of the primary stage must include in the book for the second grade of primary school more topics that address environmental issues, climate change, and developing environmental awareness among students, similar to the textbook for the first grade and the third grade of primary school. *Urging primary school students to summarize books, do miniresearch on environmental issues and climate change, and develop environmental awareness through extracurricular activities.
ISSN: 2535-2113

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.