| LEADER |
04010nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2217804 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ياسين، حمدي محمد
|g Yasin, Hamdy Mohammed
|e مؤلف
|9 333427
|
| 245 |
|
|
|a الوظائف التنفيذية والموهبة لدى الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 120
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة بين الوظائف التنفيذية والموهبة لدي الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة. علاوة على ذلك، سعت الدراسة الحالية أيضا إلى الكشف عن الفروق بين الجنسين في كلا من الوظائف التنفيذية والموهبة. وقد تضمنت عينة الدراسة ٥١ طفل 24 ذكور، 27 إناث)، ممن تراوحت أعمارهم ما بين 6 إلى 14 عام من الأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه. وقد تضمنت أدوات الدراسة تطبيق كلا من مقياس باركلي للقصور في الوظائف التنفيذية (أعداد باركلي ۲۰۱۱، ترجمة الباحثان)، مقياس الموهبة العام أعداد كليفلاند ۲۰۱۷، ترجمة الباحثان. وقد خلصت نتائج الدراسة الحالية إلى عدم وجود فروق في مستوى الموهبة والوظائف التنفيذية بين المفحوصين طبقاً لمتغيري النوع والعمر. بالإضافة إلى ذلك، اتضح أن هناك علاقة طردية قوية بين متغيري الوظائف التنفيذية والموهبة، وأن الوظائف التنفيذية من المنبئات القوية بمتغير الموهبة. كما تم عرض ومناقشة توصيات الدراسة والبحوث المستقبلية المقترحة.
|b The present study aimed to examine the relationship between executive functions and giftedness among children with attention deficit hyperactivity disorder. In addition, it aimed to explore gender differences in both executive functions and giftedness. The study sample included 51 child (24 male and 27 female) aged between 6 to 14 years. The study tools included using both Barkely deficits in executive functions scale (designed by Barkely, 2017 and translated by the researchers) and general giftedness scale (designed by Cleveland, 2017 and translated by the researchers). The results of the present study showed that there were no differences in both executive functions and giftedness according to gender and age variables. Moreover, it was apparent that there was a strong positive relationship between executive functions and giftedness. In addition, it was proved that executive functions strongly predicted giftedness. In conclusion, the recommendations and suggested future research of the present study were discussed.
|
| 653 |
|
|
|a الوظائف التنفيذية
|a المرونة المعرفية
|a المجال العصبي المعرفي
|a التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الوظائف التنفيذية
|a الموهبة
|a اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة
|b Executive Functions
|b Giftedness
|b ADHD
|
| 700 |
|
|
|a عزام، سارة سيد زغلول
|g Azzam, Sara Sayed Zaghloul
|e م. مشارك
|9 768363
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 001
|m مج48, ع1
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 048
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|u 1599-048-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1474007
|d 1474007
|
