| LEADER |
07161nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2218870 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-038-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 603680
|a الفرائضي، حمدة بنت عبدالله بن محمد
|e مؤلف
|g Alfaraidy, Hamdah bint Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة السعوديين المبتعثين للدراسة في الخارج:
|b برنامج مقترح لتدخل المهني من منظور خدمة الفرد
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Proposed Program of Professional Intervention for the Service of the Individual in Promoting Intellectual Security among Saudi Scholarship Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج مقترح للتدخل المهني في خدمة الفرد لتعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة السعوديين المبتعثين، ولتحقيق الهدف من الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبة من الطلبة السعوديين المبتعثين بلندن، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة متساويتين في العدد بواقع (30) طالبا وطالبة في كل مجموعة، وتمثلت أدوات الدراسة في كل من: مقياس الأمن الفكري، والبرنامج المقترح (كلاهما إعداد الباحثة)، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة توصلت الدراسة للنتائج التالية: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الأمن الفكري في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.، -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الأمن الفكري لصالح القياس البعدي.، -تمتع البرنامج المقترح للتدخل المهني في خدمة الفرد المستخدم في الدراسة الحالية بحجم تأثير كبير في تعزيز الأمن الفكري لدى أفراد المجموعة التجريبية.، -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمتغير الأمن الفكري في كل من البعد الديني، والبعد الوطني، والبعد الاجتماعي، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمتغير الأمن الفكري في كل من البعد الثقافي، والبعد النفسي، والدرجة الكلية للمقياس لصالح الإناث.، -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الأمن الفكري. وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج قدمت الدراسة عدد من التوصيات منها: تفعيل دور الملحقيات الثقافية في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب المبتعثين، أيضا ضرورة إقامة عدد من الدورات التدريبية وورش العمل لتعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب المبتعثين خلال فترة الابتعاث.
|b The present study aims to verify the effectiveness of a proposed program of professional intervention for the service of the individual in promoting the intellectual security of Saudi scholarship students. Thus, the author adopted the quasi-experimental approach and studied a sample of (60) Saudi scholarship students in London distributed to two equal groups, i.e., experimental and control, each including (30) students. The study tools were The intellectual security scale and the proposed program (developed by the author). After conducting the statistical analyses, the study concluded that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups on the intellectual security scale in the post-test in favor of the experimental group. There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members in the pre-test and post-test on the intellectual security scale in favor of the post-test. The proposed program of professional intervention for the service of the individual had a significant effect on promoting the intellectual security of the experimental group members. Moreover, there were no statistically significant differences between the mean scores of male and female members of the experimental group in the post-test of the intellectual security on the religious domain, the national domain, and the social domain. In contrast, there were statistically significant differences between the mean scores of male and female members of the experimental group in the post-test of the intellectual security on the cultural domain, the psychological domain, and the total score in favor of females. There were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members in the post-test and follow-up test on the intellectual security scale. The study recommended activating the role of cultural missions in promoting the intellectual security of scholarship students and holding some training courses and workshops to promote the intellectual security of scholarship students during the scholarship period.
|
| 653 |
|
|
|a البعثات التعليمية
|a الانحرافات الفكرية
|a الثقافة العربية
|
| 692 |
|
|
|a التدخل المهني
|a الأمن الفكري
|a الطلبة المبتعثين
|b Professional Intervention
|b Intellectual Security
|b Scholarship Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 038
|m ع38
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-038-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1475184
|d 1475184
|
