| LEADER |
04873nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2219069 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-038-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 782446
|a الحربي، أسماء لافي العوفي
|e مؤلف
|g Al-Harbi, Asma Lafi Al-Aufi
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق متطلبات إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية بحفر الباطن من وجهة نظر المشرفين التربويين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Application of Total Quality Management Requirements in Educational Institutions in Hafar Al-Batin from the Perspective of Educational Supervisors
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 462 - 487
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توفر متطلبات إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية بمنطقة حفر الباطن من وجهة نظر المشرفين التربويين، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (120) مشرفا تربويا، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (30) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات هي: التخطيط الاستراتيجي، التعليم والتدريب، مشاركة العاملين. وتمت معالجة البيانات إحصائيا، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توفر متطلبات إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المشرفين التربويين كانت بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (2.93)، حيث جاء مجال التخطيط الاستراتيجي في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.89)، وجاء مجال التعليم والتدريب المستمر في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (2.93)، كما جاء مجال مشاركة العاملين في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.98)، كما توجد فروق ذات دالة إحصائيا تبعا لمتغيري: المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة، بينما لا توجد فروق ذات دالة إحصائيا تبعا لمتغيري: الجنس والتخصصات العلمية.
|b The study aimed to reveal the extent of the availability of Total Quality Management requirements in educational institutions in the Hafar Al-Batin area from the perspective of educational supervisors. The researcher used a descriptive correlational survey methodology, and the primary study sample consisted of (120) educational supervisors. The study instrument was a questionnaire consisting of (30) statements distributed over three areas: strategic planning, education and training, and employee participation. Data were statistically processed, and the study results showed that the degree of availability of Total Quality Management requirements in educational institutions in Hafar Al-Batin Governorate from the perspective of educational supervisors was moderate, with an arithmetic mean of (2.93). The strategic planning area ranked first with an arithmetic mean of (2.89), the continuous education and training area came second with an arithmetic mean of (2.93), and the employee participation area came last with an arithmetic mean of (2.98). There were statistically significant differences according to two variables: academic qualification and years of experience, while there were no significant differences according to gender or scientific specializations.
|
| 653 |
|
|
|a الجودة الشاملة
|a المؤسسات التعليمية
|a التخطيط الاستراتيجي
|a الأداء الإداري
|
| 692 |
|
|
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الإدارة التربوية
|a التعليم
|a حفر الباطن
|a المشرفون التربويون
|b Comprehensive Quality Management
|b Educational Administration
|b Education
|b Hafar Al-Batin
|b Educational Supervisors
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 017
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 038
|m ع38
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-038-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1475374
|d 1475374
|
