ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الذكاء الاصطناعي في تع...>الوصف

استخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم مهارات اللغة العربية: رؤى وتوقعات

العنوان بلغة أخرى: Utilizing Artificial Intelligence in Teaching Arabic Language Skills: Visions and Expectations
المصدر: مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث
الناشر: أكاديمية التطوير العلمي - مجموعة سما دروب للدراسات والاستشارات والتطوير العلمي
المؤلف الرئيسي: رمضان، هيام نصر الدين عبده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ramadan, Hayam Nasreldin Abdu
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 178 - 205
ISSN: 2709-1635
رقم MD: 1475486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الذكاء الاصطناعي | المهارات اللغوية | التحصيل الدراسي | التعلم الفردي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي في التعليم | تعليم اللغة العربية | تحسين التعلم | أدوات التعلم التفاعلي | مهارات اللغة | Artificial Intelligence in Education | Arabic Language Education | Learning Improvement | Interactive Learning Tools | Language Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استكشاف وفهم استخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية وتعزيز أداء الطلاب. تضمنت الدراسة عينة مكونة من 309 مشاركا من المعلمين وأعضاء هيئة التدريس، والطلاب، والإدارات التعليمية. تم توزيع استبانات على المشاركين لجمع آراءهم وتوقعاتهم حول استخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية وتقييم الفوائد والتحديات، أظهرت النتائج رؤى وتوقعات إيجابية لدى المعلمين والطلاب والإدارات التعليمية. يعتقد المعلمون أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعدهم في تحسين أدائهم وتوفير محتوى تعليمي متميز للطلاب، والتعامل مع احتياجاتهم المتنوعة. يرون الطلاب أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يجعل عملية التعلم ممتعة وتفاعلية ويساعدهم على تحسين مهاراتهم في اللغة العربية وتلبية احتياجاتهم الفردية. بالنسبة للإدارات التعليمية، يعتقدون أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يعزز جودة التعليم ويساهم في تحسين أداء المدرسة وتطوير مستوى اللغة العربية، كما توصلت الدراسة إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يستخدم لتحسين تعليم اللغة العربية، من خلال تخصيص المحتوى وتوفير تعلم تفاعلي وتقييم دقيق لأداء الطلاب. يمكن أيضا دعم التعلم الذاتي وتقليل الأعباء الروتينية على المعلمين. ومع ذلك، تشير الدراسة أيضًا إلى التحديات التي يجب مراعاتها، مثل التنظيم والمراقبة التقنية الجيدة، وأهمية الاهتمام بالأمان والخصوصية.

The study aimed to explore and understand the use of artificial intelligence in teaching the Arabic language and enhancing student performance. The study included a sample of 309 participants, including teachers, faculty members, students, and educational administrations. Questionnaires were distributed to gather their opinions and expectations regarding the use of artificial intelligence in teaching Arabic and to assess the benefits and challenges, The results showed positive insights and expectations among teachers, students, and educational administrations. Teachers believe that artificial intelligence can help them improve their performance and provide excellent educational content to students, as well as cater to their diverse needs. Students see artificial intelligence to make the learning process enjoyable and interactive, helping them improve their Arabic language skills and meet their individual needs. Educational administrations believe that artificial intelligence can enhance the quality of education, contribute to school performance improvement, and develop the level of Arabic language instruction, The study concluded that artificial intelligence can be used to improve Arabic language education through content customization, interactive learning, and accurate student performance assessment. It can also support self-learning and reduce the burden of routine tasks on teachers. However, the study also highlights the challenges that need to be considered, such as good organization and technical monitoring, as well as the importance of focusing on security and privacy.
ISSN: 2709-1635

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.