| LEADER |
06227nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2219221 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 782508
|a بهبهاني، مروة محمد حاجي
|e مؤلف
|g Behbehani, Marwa Muhammad Haji
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح في ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتطوير ممارسات الإدارة الاستراتيجية وتحسين جودة مخرجات مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Scenario in Light of Applications of Artificial Intelligence to Develop Strategic Management Practices and Improve the Quality of Outcomes of Secondary Schools in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b مركز العطاء للإستشارات التربوية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 195 - 235
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع ممارسات التخطيط الاستراتيجي في مدارس المرحلة الثانوية، التعرف على واقع ممارسات التنفيذ الاستراتيجي في مدارس المرحلة الثانوية، التعرف على واقع ممارسات التقويم الاستراتيجي في مدارس المرحلة الثانوية، الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات العينة في ممارسات الإدارة الاستراتيجية تعزى إلى (الجنس، المنطقة التعليمية، سنوات الخبرة)، تحديد ملامح التصور المقترح في ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتطوير ممارسات الإدارة الاستراتيجية في مدارس المرحلة الثانوية، واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي، وبلغت عينة الدراسة (65) مديراً من مديري مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تم تصميمها من قبل الباحثات وفق ثلاثة محاور (التخطيط الاستراتيجي، التنفيذ الاستراتيجي، التقويم الاستراتيجي)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: جاء مستوى ممارسات التخطيط الاستراتيجي بدرجة "مرتفعة"، بينما جاء مستوى ممارسات التنفيذ الاستراتيجي، والتقويم الاستراتيجي بدرجة "متوسطة" وكذلك جاء دور الإدارة الاستراتيجية في تحسين جودة مخرجات المدارس بدرجة متوسطة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات عينة الدراسة حول ممارسات الإدارة الاستراتيجية تعزى إلى الجنس، وكذلك المنطقة التعليمية، وسنوات الخبرة، وقدمت الدراسة تصوراً مقترحاً في ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتطوير ممارسات الإدارة الاستراتيجية في مدارس المرحلة الثانوية في الكويت، وتوصي الدراسة بضرورة قيام مديري المدارس بوضع آليات متطورة لتقويم الأداء المدرسي بشكل مستمر لتحسين جودة المخرجات التعليمية.
|b The aim of the current research is to identify the reality of strategic planning practices in secondary schools, identify the reality of strategic implementation practices in secondary schools, identify the reality of strategic evaluation practices in secondary schools, and reveal the presence of statistically significant differences between the sample responses in management practices. The strategy is attributed to (gender, educational region, years of experience), determining the features of the proposed vision in light of the applications of artificial intelligence to develop strategic management practices in secondary schools. The researchers used the descriptive and analytical approach, and the study sample amounted to 65 secondary school principals in the State of Kuwait. The study tool was a questionnaire designed by the researchers according to three axes (strategic planning, strategic implementation, and strategic evaluation), and the study reached the following results: The level of strategic planning practices was “high,” while the level of strategic implementation and strategic evaluation was “high.” “Medium” and the role of strategic management in improving the quality of school outcomes came in at a moderate degree. There are no statistically significant differences between the estimates of the study sample regarding strategic management practices due to gender, as well as educational region, and years of experience. The study presented a proposed scenario in light of artificial intelligence applications. To develop strategic management practices in secondary schools in Kuwait, the study recommends the need for school principals to develop advanced mechanisms to evaluate school performance on an ongoing basis to improve the quality of educational outcomes.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة الاستراتيجية
|a التعليم الأساسي
|a المؤسسات التعليمية
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a تصور مقترح
|a الذكاء الاصطناعي
|a الإدارة الاستراتيجية
|b Proposed Vision
|b Artificial Intelligence
|b Strategic Management
|
| 700 |
|
|
|9 525680
|a الرشيدي، نوف علي فخرى
|e م. مشارك
|g Al-Rashidi, Nouf Ali Fakhry
|
| 700 |
|
|
|9 516191
|a الرشيدي، نوف متروك
|e م. مشارك
|g Al-Rasheedi, Nouf Matrouk
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Studies and Educational Researches
|f Mağallaẗ al-dirāsāt wa-al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ
|l 011
|m مج4, ع11
|o 2218
|s مجلة الدراسات والبحوث التربوية
|v 004
|x 2709-5231
|
| 856 |
|
|
|u 2218-004-011-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1475514
|d 1475514
|
