ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإدارة المدرسية ودورها في معا...>الوصف

الإدارة المدرسية ودورها في معالجة العنف لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة حضرموت بالجمهورية اليمنية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: School Administration and its Role in Addressing Violence among Secondary School Students in Hadramaut Governorate in the Republic of Yemen from the Point of View of Teachers
المصدر: مجلة جامعة المهرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة المهرة
المؤلف الرئيسي: باخبازي، ياسر صالح محفوظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bakhabazy, Yaser Saleh Mahfoudh
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 378 - 423
ISSN: 2707-8655
رقم MD: 1475882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارة التربوية | ظاهرة العنف | العنف المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | الدور | العنف المدرسي | School Administration | Role | School Violence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف على الإدارة المدرسية ودورها في معالجة العنف لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة حضرموت بالجمهورية اليمنية من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق ذلك اتبع الباحث المنهج الوصفي، وتم تصميم استبانة طبقت على عينة قوامها (105) معلما، وتوصلت النتائج إلى أن دور المدرسية في معالجة العنف لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة حضرموت جاء بتقدير (كبير جدا)، وعلى مستوى المجالات الفرعية للعنف؛ جاء أولا؛ دورها في معالجة العنف مع البيئة المدرسية، يليه دورها تجاه عنف الطلاب بعضهم مع بعض، وأخيرا دورها تجاه عنف الطلاب مع المعلمين، وتبين أن الفروق كانت في اتجاه المعلمين ذوي خبرة أكثر من 10 سنوات، حيث بلغ على هذا المحور يزيد بفارق دال إحصائيا عن متوسط استجابات المعلمين ذوي خبرة أقل من 5 سنوات، مما يشير إلى أنهم يرون تحقق دور الإدارة المدرسية في معالجة عنف الطلاب مع المعلمين بصورة أكبر مما يراها المعلمون ذوي خبرة أقل من خمس سنوات. بناء على النتائج.

School administration and its role in addressing violence among secondary school students in Hadramaut Governorate in the Republic of Yemen from the point of view of teachers. The research aimed to identify school administration and its role in addressing violence among secondary school students in Hadhramaut Governorate in the Republic of Yemen from the point of view of teachers. To achieve this, the researcher followed the descriptive approach, and a questionnaire was designed and applied to a sample of (105) teachers. The results concluded that the role of school in addressing violence among secondary school students in Hadhramaut Governorate received a rating of (very high), and at the level of sub-domains of violence; came first; Its role in dealing with violence in the school environment, followed by its role in dealing with students’ violence against each other, and finally its role in dealing with students’ violence with teachers. It was found that the differences were in the direction of teachers with more than 10 years of experience, as it reached a statistically significant increase on this axis. The average responses of teachers with less than 5 years of experience, which indicates that they see the role of school administration in addressing student violence with teachers as being greater than what teachers with less than 5 years of experience see. Based on the results.
ISSN: 2707-8655

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.