| LEADER |
05165nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2219790 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 245788
|a شحادة، سحر حسن عودة
|e مؤلف
|g Shihada, Sahar Odeh
|
| 245 |
|
|
|a تطوير المناهج الفلسطيني المكتوب للعلوم لملائمته التنمية من أجل الاستدامة
|
| 246 |
|
|
|a Developing the Palestinian Written Science Curriculum for its Compatibility with Development for the Sake of Sustainability
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
|c 2023
|g أغسطس
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 233 - 251
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى دراسة مدى تضمين الهدفين السادس والسابع من أهداف التنمية المستدامة ومعاييرهما ومؤشراتهما في المناهج الفلسطينية بهدف تطويرها، تم فيه مراجعة وثيقة الإطار العام للمناهج الفلسطينية المطورة ووثيقة مبحث العلوم العامة، وتحليل وتقييم كتاب العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي، واختير كعينة عشوائية بسيطة. استخدمت أداة طورها الباحثان (عليان، الدولات، 2021). تم طرح ثلاثة أسئلة هي: ما مدى تحقيق وثيقة الإطار العام للمناهج الفلسطينية المطورة ووثيقة مبحث العلوم العامة وكتاب العلوم والحياة للصف الثامن بعناصره الأربعة (الأهداف والمحتوى والأنشطة وأسئلة الوحدة) الأهداف التنمية المستدامة (الهدفين السادس والسابع ومعاييرها ومؤشراتها)، ومقترحات لتطويرها؟ وتوصلت الباحثتان إلى: أن وثائق المنهاج لم تتضمن بشكل صريح أهداف التنمية المستدامة رغم ورود مفهوم التنمية المستدامة ثلاث مرات في وثيقة الإطار العام للمناهج الفلسطينية المطورة. بلغ عدد الأهداف في كتاب العلوم والحياة للصف الثامن 40 هدفا لم يحقق أي منها المطلوب الأنشطة 142 نشاطا منها 4 أنشطة تتعلق بالمطلوب بنسبة 2.8 %. فقرات الكتاب 202 فقرة تضمنت فقرة واحدة لها علاقة بالمطلوب بنسبة 0.49 %. أسئلة الوحدات 198 سؤالا منها سؤال واحد على علاقة بالهدف السادس بنسبة 0.5 %. وتوصي الباحثتان بما يلي: ضرورة تضمين أهداف التنمية المستدامة في وثائق المنهاج. وتضمين أهداف التنمية المستدامة في كتب العلوم وفي الكتب المدرسية جميعها، وترجمتها كأهداف وأنشطة ومحتوى وتقييم.
|b Research aims to study the extent to which the sixth and seventh goals and their indicators of the sustainable development goals are included in the Palestinian science curriculum documents. Used instrument developed by researchers. The researchers concluded that the Palestinian curricula documents did not explicitly include the sustainable development goals, only was mentioned three times in the first document. The results show that: Objectives in the science book reached 40, none of which achieved the target, activities reached 142 activities, including 4 activities related to the target, by 2.8%, paragraphs of the book reached 202 paragraphs, only one paragraph was related to target, by 0.49%, unit questions reached 198, including one question related to the sixth goal by 0.5%. The researchers recommend: The need to include sustainable development goals in curriculum document. Include the sustainable development goals in science textbooks and all textbooks, and implement them through the objectives, activities, content, and evaluation.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a التطوير التربوي
|a كتب العلوم
|a التنمية التعليمية
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a المنهاج الفلسطيني المكتوب
|a تنمية مستدامة
|b Palestinian Written Curriculum
|b Sustainable Development
|
| 700 |
|
|
|9 335373
|a يوسف، فضيلة محمد
|e م. مشارك
|g Yousif, Fadele Mohammad
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|e Journal of the Palestinian Educators Association for Literature and Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ rābiṭaẗ al-tarbawiyyīn al-filasṭīniyyīn li-l-ādāb wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 009
|m مج3, ع9
|o 2537
|s مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
|v 003
|x 2789-1941
|
| 856 |
|
|
|u 2537-003-009-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1476066
|d 1476066
|
