| LEADER |
05054nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2219851 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a ريحان، حسام مهدي حسن
|g Rayhan, Hossam Mahdi
|e مؤلف
|9 721468
|
| 245 |
|
|
|a دور معلمي المرحلة الأساسية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبتهم في محافظات غزة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Basic Stage Teachers in Developing Creative thinking Skills among their Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
|c 2022
|g أكتوبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 294 - 320
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة دور معلمي المرحلة الأساسية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبتهم، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدور معلمي المرحلة الأساسية في تنمية التفكير الإبداعي وتعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد بلغت عينة الدراسة (376) معلم ومعلمة في محافظة غزة للعام (2021 -2021) وذلك من مجتمع الدراسة الأصلي والبالغ عدده (11174) معلم ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة كأداة للدراسة والتي تكونت من (30) فقرة موزعة على ثلاث مجالات. ومن نتائج الدراسة حيث بلغ الوزن النسبي للدرجة الكلية لأبعاد الاستبانة (81 %) وقد حصل مجال إدراك مهارات التفكير الإيجابي على وزن نسبي بمقدار (83 %)، ومجال الكشف عن مهارات التفكير الإيجابي على وزن نسبي بمقدار (77 %) ومجال توظيف مهارات التفكير الإيجابي على وزن نسبي بمقدار (83 %)، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة لدور معلمي المرحلة الأساسية في تنمية التفكير الإبداعي تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، ومن توصيات الدراسة: ضرورة إتاحة الفرصة للمتعلمين للتعبير عشن أفكارهم، تدريب المعلمين بالميول والمواهب والقدرات الإبداعية وأن لا يكون المعدل أو المجموع المعيار الوحيد.
|b The study aimed to know the role of the basic stage teachers in developing creative thinking skills among their students, and to reveal the existence of statistically significant differences between the average estimates of the sample members for the role of the basic stage teachers in developing creative thinking, due to the study variables (gender, academic qualification, years of experience). The researcher used the descriptive analytical method, and the study sample amounted to (376) male and female teachers in Gaza Governorate for the year (2021 -2021). Among the results of the study, where the relative weight of the total degree of the dimensions of the questionnaire was (81%), the field of realizing positive thinking skills got a relative weight of (83%), the field of detecting positive thinking skills got a relative weight of (77%), and the field of employing positive thinking skills On a relative weight of (83%), with statistically significant differences between the averages of the sample members for the role of primary school teachers in developing creative thinking due to the variable of gender, academic qualification, and years of service.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الإبداعي
|a السياسات التعليمية
|a استراتيجية التساؤل الذاتي
|a العملية التعليمية
|a غزة
|
| 692 |
|
|
|a معلمي المرحلة الأساسية
|a مهارات التفكير الإبداعي
|a المحافظات الجنوبية لفلسطين
|b Primary School Teachers
|b Creative Thinking Skills
|b The Southern Governorates of Palestine
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|e Journal of the Palestinian Educators Association for Literature and Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ rābiṭaẗ al-tarbawiyyīn al-filasṭīniyyīn li-l-ādāb wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج2, ع5
|o 2537
|s مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
|v 002
|x 2789-1941
|
| 856 |
|
|
|u 2537-002-005-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1476129
|d 1476129
|
