ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمي المرحلة الأساسية في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور معلمي المرحلة الأساسية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبتهم في محافظات غزة

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Basic Stage Teachers in Developing Creative thinking Skills among their Students
المصدر: مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
المؤلف الرئيسي: ريحان، حسام مهدي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rayhan, Hossam Mahdi
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 294 - 320
ISSN: 2789-1941
رقم MD: 1476129
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | السياسات التعليمية | استراتيجية التساؤل الذاتي | العملية التعليمية | غزة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي المرحلة الأساسية | مهارات التفكير الإبداعي | المحافظات الجنوبية لفلسطين | Primary School Teachers | Creative Thinking Skills | The Southern Governorates of Palestine
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة دور معلمي المرحلة الأساسية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبتهم، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدور معلمي المرحلة الأساسية في تنمية التفكير الإبداعي وتعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد بلغت عينة الدراسة (376) معلم ومعلمة في محافظة غزة للعام (2021 -2021) وذلك من مجتمع الدراسة الأصلي والبالغ عدده (11174) معلم ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة كأداة للدراسة والتي تكونت من (30) فقرة موزعة على ثلاث مجالات. ومن نتائج الدراسة حيث بلغ الوزن النسبي للدرجة الكلية لأبعاد الاستبانة (81 %) وقد حصل مجال إدراك مهارات التفكير الإيجابي على وزن نسبي بمقدار (83 %)، ومجال الكشف عن مهارات التفكير الإيجابي على وزن نسبي بمقدار (77 %) ومجال توظيف مهارات التفكير الإيجابي على وزن نسبي بمقدار (83 %)، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة لدور معلمي المرحلة الأساسية في تنمية التفكير الإبداعي تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، ومن توصيات الدراسة: ضرورة إتاحة الفرصة للمتعلمين للتعبير عشن أفكارهم، تدريب المعلمين بالميول والمواهب والقدرات الإبداعية وأن لا يكون المعدل أو المجموع المعيار الوحيد.

The study aimed to know the role of the basic stage teachers in developing creative thinking skills among their students, and to reveal the existence of statistically significant differences between the average estimates of the sample members for the role of the basic stage teachers in developing creative thinking, due to the study variables (gender, academic qualification, years of experience). The researcher used the descriptive analytical method, and the study sample amounted to (376) male and female teachers in Gaza Governorate for the year (2021 -2021). Among the results of the study, where the relative weight of the total degree of the dimensions of the questionnaire was (81%), the field of realizing positive thinking skills got a relative weight of (83%), the field of detecting positive thinking skills got a relative weight of (77%), and the field of employing positive thinking skills On a relative weight of (83%), with statistically significant differences between the averages of the sample members for the role of primary school teachers in developing creative thinking due to the variable of gender, academic qualification, and years of service.
ISSN: 2789-1941

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.