ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير بيئات الواقع المعزز المس...>الوصف

تطوير بيئات الواقع المعزز المستدامة وتأثيرها على المفاهيم الثقافية لدى الناشئة

العنوان بلغة أخرى: Developing Sustainable Augmented Reality Environments and their Impact on the Cultural Concepts of Young People
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: نجمي، علي بن حسن شوكان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Najmi, Ali Hassan S.
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 176 - 194
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1476263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
المفاهيم الثقافية | الثقافة الإسلامية | الوعي الثقافي | البيئة الافتراضية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئات المستدامة | الواقع المعزز | المفاهيم الثقافية | Sustainable Environments | Augmented Reality | Cultural Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: إن الاهتمام بزيادة الوعي بالمفاهيم الثقافية في العصر الحالي أصبح من الضروريات التي يجب العمل عليها لمجابها التحديات الثقافية التي تواجه الناشئة. تعد تقنية الواقع المعزز من التقنيات المهمة التي يمكن العمل من خلالها على تطوير بيئات مستدامة يمكن الارتكاز عليها في تعزيز المفاهيم الثقافية. وعلى ذلك فقد استهدف البحث الحالي فحص أثر بيئة مستدامة قائمة على الواقع المعزز على تعزيز وعي تلاميذ المرحلة الابتدائية بمفاهيم الثقافة الإسلامية. ارتكزت البيئة المستدامة القائمة على الواقع المعزز بالبحث الحالي على إمكانية توليد كائنات رقمية باستخدام تطبيقات الواقع المعزز من بعض الصور والباركود التي يتم دمجها بحوائط المدرسة، وأبواب الفصول الدراسية، وفناء المدرسة، وداخل معمل الحاسب الآلي، وبعض المقالات المصورة عن المفاهيم الثقافية، بالإضافة إلى مهمات مطورة خصيصا للتوعية بمفاهيم الثقافة الإسلامي. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين مجموعتي البحث، حيث تدرس المجموعة التجريبية باستخدام بيئة مستدامة قائمة على الواقع المعزز، والمجموعة الضابطة التي تستخدم الطريقة الاعتيادية المعتمدة على اللقاءات التوعوية. تكونت عينة البحث من (60) تلميذ بالمرحلة الابتدائية، تم توزيعهم عشوائيًا على مجموعتي البحث بواقع (30) تلميذ في كل مجموعة. تم تطوير اختبار للوعي بالثقافة الإسلامية تكون من (24) مفردة. وأظهرت النتائج أفضلية المجموعة التجريبية التي استخدمت البيئة المستدامة القائمة على الواقع المعزز بالمقارنة مع المجموعة الضابطة فيما يتعلق بتنمية الوعي بالثقافة الإسلامية. أوصى البحث بضرورة التوسع في تدريب المعلمين على استخدام بيئات الواقع المعزز في العملية التعليمية وعلى الأخص في تنمية المفاهيم.

Increasing awareness of cultural concepts in the current era has become a necessity to address the cultural challenges faced by young people, and augmented reality is an important technology that can be used to develop sustainable environments that can be used to promote cultural concepts. Augmented Reality (AR) technology is one of the important technologies that can be used to develop sustainable environments that can be used to promote cultural concepts. Therefore, the current research aimed to examine the impact of a sustainable augmented reality-based environment on enhancing elementary school students' awareness of Islamic cultural concepts. The augmented reality-based sustainable environment in the current research was based on the possibility of generating digital objects using augmented reality applications from some images and barcodes that are integrated into the school walls, classroom doors, the school courtyard, the computer lab, and some photo essays on cultural concepts, in addition to specially developed tasks to raise awareness of Islamic cultural concepts. The research relied on the quasi experimental method to compare the two research groups, where the experimental group is taught using a sustainable augmented reality-based environment, and the control group using the usual method based on awareness meetings. The research sample consisted of (60) elementary school students, who were randomly distributed to the two research groups (30 students in each group). A 24-item Islamic culture awareness test was developed. The results showed that the experimental group that used the augmented reality-based sustainable environment had an advantage over the control group in terms of developing awareness of Islamic culture. The research recommended the need to expand teacher training on the use of AR environments in the educational process, especially in the development of concepts.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.