ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير الأداء القيا...>الوصف

تصور مقترح لتطوير الأداء القيادي لمديري المدارس بفلسطين في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Perception for Developing the Leadership of School Principals Performance in Palestine in the Light of the Requirements of Strategic Leadership
المصدر: مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
المؤلف الرئيسي: أبو علي، عبدالقادر خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Ali, Abd El Qader Khalid
مؤلفين آخرين: الربعي، محمد جواد عبداللطيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 241 - 269
ISSN: 2789-1941
رقم MD: 1476287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات الاستراتيجية | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | المدارس الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | الأداء القيادي | القيادة الاستراتيجية | Suggested Perception | Leadership Performance | Strategic Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إعداد تصور مقترح لتطوير الأداء القيادي لمديري المدارس بفلسطين في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (200) مدير ومديرة مدرسة من مديري المحافظات الجنوبية لفلسطين، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (26) فقرة موزعة على أربعة مجالات (المشاركة في صنع القرار، قيادة فرق العمل، قيادة التغيير، التمكين)، وقد كشفت النتائج أن الدرجة الكلية لمتوسطات درجات تطبيق مجالات الأداء القيادي لمديري المدارس جاءت (3.60) بوزن نسبي (72.12) بدرجة كبيرة، وجاء الترتيب الأول لمجال التمكين بوزن نسبي (74.40) بدرجة كبيرة، وجاء في الترتيب الثاني مجال قيادة فرق العمل بوزن نسبي (71.69) بدرجة كبيرة، وجاء مجال قيادة التغيير في الترتيب الثالث بوزن نسبي (71.65) بدرجة كبيرة، وجاء في الدرجة الرابعة والأخيرة مجال التمكين بوزن نسبي (70.43) بدرجة كبيرة أيضاً. وتم بناء تصور مقترح لتطوير الأداء القيادي لمديري المدارس بفلسطين في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية.

The study aimed to prepare a proposed perception for developing the leadership of school principals' performance in Palestine in the light of the requirements of strategic leadership. The study relied on the descriptive analytical method. The study sample consisted of (200) He/ school principals and She/principals from the southern governorates of Palestine, and the study tool consisted of a questionnaire consisting of (26) items distributed into four fields (participation in decision-making, leadership of work teams, change leadership, empowerment). The results revealed that the total degree of the average of application degrees of the leadership performance fields for school principals came (3.60) with a relative weight of (72.12) to a large degree, and the first rank of the empowerment field came with a relative weight of (74.40) to a significant degree. In the second rank, the field of leadership of work teams came with a relative weight of (71.69) to a large degree, and the field of change leadership came in the third rank with a relative weight of (71.65) to a large degree. And in the fourth and last degree, the field of empowerment came with a relative weight of (70.43) to a large degree as well. A proposed perception was built to develop the leadership of school principals' performance in Palestine in the light of the requirements of strategic leadership.
ISSN: 2789-1941

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.