| المستخلص: |
يرمي البحث إلى معرفة: (أثر أنموذج ستيبانز في تصحيح الأخطاء الإملائية عند طلاب الصف الأول المتوسط). وللتحقق من مرمى البحث وضعت الفرضية الصفرية الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط معدل درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون الإملاء بأنموذج ستيبانز، ومتوسط معدل درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون الإملاء بالطريقة المتبعة، وأتبع المنهج التجريبي، واعتمد على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي، وهو تصميم المجموعة الضابطة ذو الاختبار البعدي فقط. وقد اختار الباحث مجتمع طلاب الصف الأول في مدارس تربية محافظة بابل وعينة بحثه من طلاب الصف الأول في متوسطة المهتدين للبنين التابعة إلى مديرية تربية / محافظة بابل ، إذ بلغت عينة بحثه (89) طالباً، بواقع (46) طالبا في المجموعة التجريبية الذين يدرسون بأنموذج ستيبانز، و (43) طالبا في المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة المتبعة لموضوعات نفسها، وقد كافاً الباحث بين طلاب مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات، وهي: (العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، ودرجات النهائية للصف السادس الابتدائي في مادة اللغة العربية). وأعد الباحث خططاً تدريسية كاملة و (30) هدفاً سلوكياً للموضوعات الأربع المقرر تدريسها في ضوء أنموذج ستيبانز للمجموعة التجريبية والطريقة المتبعة للمجموعة الضابطة، وعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين للإفادة من آرائهم وملحوظاتهم حول صلاحيتها، إذ درس الباحث المجموعتين، ابتدأت يوم الأربعاء بتاريخ (11/2/ 2022)، وأنهيت يوم الأربعاء بتاريخ (26/ 4/ 2023م)، وأعد الباحث الاختبارات البعدية في مادة الإملاء بعد تدريسه الموضوعات الأربع للطلاب؛ وذلك لأغراض بحثه، ومن أجل تطبيقها على مجموعتي البحث، وأستعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار الثاني لعينتين مستقلتين، ومربع كأي، وتحليل التباين - ومعادلة ألفاكرونباخ...). وتوصل الباحث إلى النتيجة الآتية: تفوق طلاب الصف الأول المتوسط في المجموعة التجريبية على طلاب الصف الأول المتوسط في المجموعة الضابطة، وفي ضوء نتيجة البحث استنتج الباحث الآتي: إن التدريس بأنموذج ستيبانز قد حسن من مستوى تصحيح الأخطاء الإملائية عند طلاب الصف الأول المتوسط بنحو واضح وملموس، وفي ضوء استنتاجات البحث أوصى الباحث بالآتي: ضرورة إلمام مدرسي اللغة العربية ومدرساتها بأنموذج ستيبانز عند تدريس مادة الإملاء لطلبة المرحلة المتوسطة، واستكمالا لهذا البحث أقترح الباحث الآتي: إجراء عدد من الدراسات منها دراسة ترمي إلى معرفة أثر أنموذج ستيبانز في تصحيح الأخطاء الإملائية في مراحل دراسية أخرى.
The research aims to find out: (The effect of the Stepbans model in correcting spelling errors among first-year intermediate students). To verify the aim of the research, the following null hypothesis was developed: There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average score of the experimental group students who study dictation using the Stepbans model, and the average score of the control group students who study dictation using the established method, and the curriculum was followed. Experimental, and relied on an experimental design with partial control, which is a control group design with a post-test only. The researcher chose a community of first-grade students in Babil Governorate’s education schools, and his research sample consisted of first-grade students in Al-Muhtadin Middle School for Boys affiliated with the Education Directorate/Babil Governorate. His research sample amounted to (89) students, with (46) students in the experimental group who were studying using a model. Stepbans, and (43) students in the control group who study the same subjects using the same method. The researcher rewarded the students of the two research groups in a number of variables, namely: (chronological age calculated in months, the academic achievement of the parents, and the final grades for the sixth grade of primary school in the language subject). Arabic). The researcher prepared complete teaching plans and (30) behavioral objectives for the four topics to be taught in light of the Stepbans model for the experimental group and the method used for the control group, and presented them to a group of experts and arbitrators to benefit from their opinions and observations about their validity. The researcher studied the two groups, starting on Wednesday, on (2 /11/2022), and it was completed on Wednesday (4/26/2023 AD), and the researcher prepared the post-tests in the dictation subject after teaching the four topics to the students; For the purposes of his research, and in order to apply it to the two research groups, the researcher used the following statistical methods: (T-test for two independent samples, chi square, analysis of variance - and the Elf-Cronbach equation...). The researcher reached the following result: The first-year intermediate students in the experimental group outperformed the first-year intermediate students in the control group. In light of the results of the research, the researcher concluded the following: Teaching using the Stepbans model has improved the level of correcting spelling errors among the first-year intermediate students in a clear and tangible way. In light of the research findings, the researcher recommended the following: The need for Arabic language teachers to be familiar with the Stepbans model when teaching dictation to middle school students. In continuation of this research, the researcher proposed the following: Conduct a number of studies, including a study that aims to find out the effect of the Stepbans model in correcting spelling errors in... Other educational stages.
|
