ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعلم التعاوني في تقليص ا...>الوصف

أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة: سنة أولى متوسط أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Cooperative Learning in Reducing Spelling Errors among Middle School Pupils: First Year Intermediate as a Model
المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: سيليني، بسمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Silini, Basma
مؤلفين آخرين: فردي، عبدالغفور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 155 - 167
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1250162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأخطاء الإملائية | طلبة المرحلة المتوسطة | المهارات الكتابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التعاوني | التعليمية | اللغة العربية | الأخطاء الإملائية | Cooperative Learning | Arabic Language | Spelling Errors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف "أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة- سنة أولى متوسط أنموذجا-"، لتحقيق هذه الأهداف تم الاعتماد على منهج تحليل المحتوى، كما تم اختيار عينة متكونة من 73 تلميذا من ولاتي سطيف وقسنطينة، أخضعوا لاستراتيجية التعلم التعاوني؛ وقد أسفرت النتائج للتعلم التعاوني دور في تقليص الأخطاء الإملائية.

The current study aimed to identify "the effect of cooperative learning in reducing spelling errors among middle school students - first year intermediate as a model-." To achieve these goals, the content analysis method was relied on, and a sample of 73 students was selected, who were subjected to the cooperative learning strategy; the results showed that cooperative learning played a role in reducing spelling errors
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.