ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية تخصيب الأفكا...>الوصف

فاعلية استراتيجية تخصيب الأفكار في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات والتفكير الإيجابي لديهم

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حسن، صلبي مكلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Sulbi Mklif
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آذار
الصفحات: 521 - 543
DOI: 10.33855/0905-031-001-028
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1476558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | مادة الاجتماعيات | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تخصيب الأفكار | تحصيل الطلاب الدراسي | تفكير الطلاب الإيجابي | المرحلة المتوسطة | الاجتماعيات | Idea Enrichment Strategy | Academic Achievement | Positive Thinking | Stage Intermediate Grade | Social Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فعالية استراتيجية تخصيب الأفكار في تحصيل طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات وتطوير التفكير الإيجابي لديهم. شملت الدراسة مجموعتين، حيث كانت المجموعة التجريبية تضم 35 طالباً، بينما ضمت المجموعة الضابطة 33 طالباً. تم اختيار مدرسة (متوسطة نافع بن هلال من مدارس محافظة بابل لتكون عينة لهذه الدراسة، واعتمد الباحث منهج البحث التجريبي في إجراء الدراسة. استعمل المنهج متغير مستقل وهو "استراتيجية تخصيب الأفكار"، وكذلك متغيرين أخرين تابعين وهما التحصيل الدراسي والتفكير الإيجابي. قام الباحث باختيار تصميماً تجريبياً لضبط متغيرات هذه الدراسة، وقام الباحث بإعداد مستلزمات التطبيق وإجراء التجارب بعد انتهاء التطبيق، أقام الباحث تحليلاً إحصائياً للبيانات حيث استعمل اختبار t-test))، "بينت النتائج أن طلاب المجموعة البحث التجريبية كانوا أكثر تفوقاً من طلاب مجموعة البحث الضابطة. رجح الباحث إلى أن هذه الاستراتيجية ساعدت الطلاب على تبني حلولاً متعددة وسهل هذا النهج على الطلاب فهم الأفكار بشكل أفضل واختيار البديل المناسب ومشاركة الطلاب في مناقشة الأفكار وتوليدها والتوصل إلى أكبر عدد من الإجابات لها مما يفتح الباب أمامهم لاستيعاب المادة بشكل جيد وعدم نسيانها مما ساعد في تحسين تحصيل الطلاب الدراسي وزيادة رضاهم عن الحياة وتحفيز التفكير الإيجابي لديهم. " وبناءاً على هذه النتائج، وضع الباحث عدداً من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات التي تم ذكرها في الفصل الرابع.

This study aims to determine the effectiveness of the strategy of enriching ideas in achieving the students of the second intermediate grade in the subject of social studies and developing their positive thinking. The study included two groups, where the experimental group consisted of 35 students, while the control group consisted of 33 students. The researcher chose Nafi' Bin Hilal Intermediate School in Babil province as a sample for this study, and adopted the experimental research method in conducting the study. The independent variable used was "enrichment strategy of ideas," as well as two other dependent variables, which are academic achievement and positive thinking. The researcher chose an experimental design to control the variables of this study, and prepared the application requirements and conducted the experiments. After the application was completed, the researcher conducted a statistical analysis of the data using a t-test, which showed that the students in the experimental group were more successful than those in the control group. The researcher attributed this to the fact that this strategy helped students to adopt multiple solutions and made it easier for them to understand ideas better, choose the appropriate alternative, participate in discussing and generating ideas, and come up with a greater number of answers, which opens the door for them to understand the material well and not forget it, thus helping to improve students' academic achievement, increase their satisfaction with life, and stimulate positive thinking. Based on these results, the researcher made a number of conclusions, recommendations, and proposals that were mentioned in the fourth chapter
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.