ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية KUD في تنمية ال...>الوصف

أثر استراتيجية KUD في تنمية الاتجاهات العلمية في مادة العلوم للجميع لدى طالبات الصف الثامن الأساس

العنوان بلغة أخرى: The Impact of KUD Strategy on the Development of Scientific Attitudes in General Science Subject for Eighth-Grade Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: محمود، خيلان أبو بكر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أمين، سلوي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع155
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آذار
الصفحات: 49 - 84
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1476753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | مقرر العلوم للجميع | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية KUD | الاتجاهات العلمية | طالبات | العلوم للجميع | KUD Strategy | Scientific Attitudes | Female Students | Sciences for All
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية KUD في تنمية الاتجاهات العلمية في مادة العلوم للجميع لدى طالبات الصف الثامن الأساس.، ولتحقيق هدف البحث تم صياغة ثلاث فرضيات صفرية بالاعتماد على استخدام المنهج التجريبي واختيار تصميم المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار القبلي والبعدي في مدرسة حاجي يحيى الأساسي التابعة لمديرية مركز محافظة أربيل في الفصل الأول من العام الدراسي (۲۰۲۳- 2024) وتم اختيار المدرسة بطريقة قصدية من بين مدارس مجتمع البحث، أما عينة البحث اختيرت بطريقة العشوائية تكون من (٥٧) طالبة، بواقع (۲۹) طالبة في المجموعة التجريبية تم تدريسهم على وفق استراتيجية KUD، (28) طالبة في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية، وأجريت عملية التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات التالية (درجة التحصيل للمرحلة السابقة في مادة العلوم للجميع، والعمر الزمني، وحاصل الذكاء، المستوى التعليمي للآباء والأمهات)، كما حرصت الباحثتان على ضبط المتغيرات الدخيلة كي لا تكون لها اثر في التجربة. بالنسبة لأداة البحث تم استخدام مقياس تنمية الاتجاهات العلمية لمعد من قبل (حبيب، ۲۰۱۲ ومحمد، ٢٠١٥) المكون من (35) فقرة. وأصبح المقياس بصورته النهائية مكونا من (٣٥) فقرة وببدائل خمسة وجاهزة للتطبيق، وأعدت الباحثتان (٤٨) خطة تدريسية، بواقع (٢٤) خطة على حسب استراتيجية KUD، ومثلها بالطريقة الاعتيادية (التقليدي)، من اهم نتائج التي توصل اليه البحث، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمقياس تنمية الاتجاهات العلمية ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثتان بعض التوصيات والمقترحات تخدم أغراض البحث الحالي.

The current study aims to identify the extent of the impact of the KUD method on developing scientific attitudes among eighth-grade female students in the Science for All course. To achieve the research goal, in the first semester of the academic year (2023-2024), three null hypotheses were developed based on the application of the experimental method and the design of two equal groups with a pre- and post-test in the Hajj subject. Yahya Primary School is linked to the Erbil Governorate Center Directorate. The research sample, which included (57) female students, was chosen randomly from among the schools in the research community. Among them, (29) female students were taught using the KUD strategy in the experimental group, and (28) female students were taught using the traditional method in the control group. The school was specifically selected from among the schools in the research community. The following factors were subjected to the equation procedure between the two research groups: parents’ educational attainment, age, IQ, and achievement score for the previous science stage for all. In addition, the researchers were careful to keep irrelevant factors under control to prevent them from influencing the experiment. The Scientific Attitude Development Scale (35 items) prepared by Habib (2012) and Muhammad (2015) was used as a tool for the study. When the scale was completed, it contained 35 items with five possible answers and was ready for use.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.