ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Executive Functions and their...>الوصف

Executive Functions and their Relationship to Social Skills in Children with and without Attention Deficit Hyperactivity Disorder "ADHD"

العنوان بلغة أخرى: الوظائف التنفيذية وعلاقتها بالمهارات الاجتماعية لدى الأطفال المصابين وغير المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط "ADHD"
المصدر: المجلة التربوية الشاملة
الناشر: المؤسسة القومية للبحوث والاستشارات والتدريب
المؤلف الرئيسي: Eladl, Adel M. (Author)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 89 - 117
ISSN: 3009-612X
رقم MD: 1476785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات ضبط النفس | علم النفس العصبي السريري | الوظائف التنفيذية | المهارات الاجتماعية | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية | المهارات الاجتماعية | اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط | Executive Functions | Social Skills | Attention Deficit Hyperactivity Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: الوظائف التنفيذية وعلاقتها بالمهارات الاجتماعية لدى الأطفال المصابين وغير المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الوظائف التنفيذية والمهارات الاجتماعية لدى الأطفال الأسوياء وذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. تكونت عينة الدراسة من ثمانين أما (40) أما لأطفال عاديين و 40 أما لأطفال مصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. تم استخدام المقاييس؛ الوظائف التنفيذية، وتشمل ثلاثة أبعاد فرعية: المرونة المعرفية، والسيطرة المثبطة والذاكرة العاملة، والمهارات الاجتماعية وتتضمن أربعة أبعاد فرعية: مهارات الاتصال ومهارات توكيد الذات، والمهارات الوجدانية، ومهارات ضبط النفس، ومقياس أعراض اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط، واختبار الذكاء، وباستخدام معاملات الارتباط واختبار (ت) للعينات المستقلة، توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين الوظائف التنفيذية والمهارات الاجتماعية، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل من الوظائف التنفيذية والمهارات الاجتماعية، بينما توجد فروق بينهما في اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط لصالح الأولاد، كما توجد فروق بين الأشخاص الأسوياء والذين يعانون من اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط في الوظائف التنفيذية لصالح الأشخاص الأسوياء؛ بينما لا توجد فروق بينهما في المهارات الاجتماعية. وأوصت الدراسة بتعزيز الوظائف التنفيذية لدى الأطفال المصابين باضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط.

This study aimed to identify the relationship between executive functions and social skills in normal children and those with attention deficit hyperactivity disorder. To achieve this goal, the researcher used descriptive, correlational, and comparative methods. The study sample consisted of eighty (40 mothers of normal children and 40 mothers of children with ADHD. Measures were used; Executive functions, include; Cognitive flexibility, inhibitory control, and working memory, and social skills; include four sub-dimensions; Communication Skills, Self-assertive Skills, Affective Skills, Self-Control Skills, a measure of symptoms of attention disorder accompanied by hyperactivity, and an intelligence test. Using correlation coefficients and the t-test for independent samples, the results concluded that there is a statistically significant positive correlation between executive functions and social skills, There are no statistically significant differences between males and females in both executive functions and social skills, while there are differences between them in attention disorder accompanied by hyperactivity in favor of boys, and there are differences between normal people and those with attention disorder accompanied by hyperactivity in executive functions in favor of normal people; While there are no differences between them in social skills. The study recommended enhancing executive functions in children with attention disorder accompanied by hyperactivity.
ISSN: 3009-612X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.