ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في تطوير...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في تطوير الكفايات المتعلقة بالبيئة التعليمية الآمنة لدى معلمات التربية الخاصة لرياض الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program in Developing the Competencies of Special Education Teachers in Providing a Cognitively and Socially safe Learning Environment for Kindergarten Children with an Autism Spectrum Disorder in Jordan
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: الخطيب، عاكف عبدالله موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khateeb, Akef Abdullah
مؤلفين آخرين: الشرمان، وائل محمد (م. مشارك) , الخالدي، إحسان غديفان السريع (م. مشارك) , الخزاعلة، أحمد خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 63 - 83
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1477092
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | الكفايات التدريسية | البرامج التدريبية | ذوي اضطراب طيف التوحد | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات | معلمات التربية الخاصة | رياض الأطفال | الدمج | البيئة التعليمية | الأمنة | اضطراب طيف التوحد | Competencies | Special Education Teachers | Kindergarten | Integration | Safe Educational Environment | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي في تطوير الكفايات المتعلقة بالبيئة التعليمية الآمنة لدى أفراد المجموعة التدريبية في القياسين القبلي والبعدي. وتحديد أولويات تحسين البيئة التعليمية في مرحلة رياض الأطفال لذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (44) معلمة من معلمات التربية الخاصة، طبق عليهم استبانة كفايات البيئة التعليمية الآمنة لمعلمات التربية الخاصة والبرنامج التدريبي. أظهرت نتائج الدراسة الحالية وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى للبرنامج التدريبي الموجه لمعلمات التربية الخاصة، في توفير بيئة تعليمية آمنة في (المجال المعرفي، والمجال الانفعالي، والمجال الاجتماعي، ومجال الصحة والسلامة)، ولصالح أفرد المجموعة التدريبية الذين تعرضوا للبرنامج مقارنة بالمجموعة الضابطة، والتي لم تخضع للتدريب علما بأن حجم الأثر للمجالات ككل كان مرتفعا وتراوحت ما بين (0.183-0.342). مما يعني أن البرنامج التدريبي كان فعالا في تحسين مستوى الكفايات التعليمية في جميع المجالات لدى أفراد العينة التجريبية. وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات أبرزها تعديل السياسات والممارسات ذات العلاقة بالبرامج الدامجة في المدارس الحكومية في مرحلة رياض الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.

The study aimed to determine the effectiveness of a training program in developing competencies related to a safe educational environment among members of the raining group in the pre- and post-measurements. And determining priorities for improving the educational environment in kindergarten for children with integrated autism spectrum disorder in Jordan. The study sample consisted of (44) female special education teachers, to whom a questionnaire was applied to the competencies of the safe educational environment for special education teachers and the training program. The results of the current study showed that there were statistically significant differences at (α ≤ 0.05) attributed to the training program directed to special education teachers, in providing a safe educational environment in (the cognitive field, the emotional field, the social field, and the field of health and safety), and in favor of individuals in the training group. Those who were exposed to the program compared to the control group, which did not undergo training, noted that the effect size for the areas as a whole was high and ranged between 0.183 and 0.342. This means that the training program was effective in improving the level of educational competencies in all fields among the members of the experimental sample. The study concluded with several recommendations, most notably amending policies and practices related to inclusive programs in public schools for kindergarten children with autism spectrum disorder.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.