ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين ممارسات المهارات ا...>الوصف

العلاقة بين ممارسات المهارات الحياتية والدافعية لدى طلبة قسم اللغة الإنكليزية في كلية التربية الأساسية

المصدر: مجلة أبحاث ميسان
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ضمد، إيمان سعدون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dhumad, Iman Saadoon
المجلد/العدد: مج20, ع39
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 281 - 304
ISSN: 6622-1815
رقم MD: 1477124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئات التعليمية | الالتزام الأكاديمي | التفكير النقدي | طلبة اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة المهارات الحياتية | الدافعية الأكاديمية | تعلم اللغة الإنجليزية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تعتبر المهارات الحياتية والدافعية أساسيتين في مسار تعلم الطلبة، وخاصة في سياق تخصص اللغة الإنجليزية. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين ممارسة المهارات الحياتية ومستوى الدافعية لدى طلبة قسم اللغة الإنكليزية في كلية التربية الأساسية، مما يسلط الضوء على تأثير تطوير المهارات الحياتية على دافعية الطلبة في مجال دراستهم. تعتمد الدراسة على منهجية استقصائية، حيث يتم جمع البيانات من خلال استبيانات موجهة لقياس مستوى ممارسة المهارات الحياتية ومدى تأثيرها على الدافعية لدى الطلبة. كما يتم توسيع الفهم من خلال مقابلات موجهة تسلط الضوء على تجارب الطلبة وآرائهم حول هذه العلاقة. يتوقع أن تسفر النتائج عن تسليط الضوء على تأثير إدراك الطلبة لأهمية المهارات الحياتية على تحفيزهم ودفعهم نحو تحقيق نجاحات أكبر في دراستهم اللغوية. ومن خلال فهم هذه العلاقة بشكل أعمق، يمكن للتحسينات في التدريس والمناهج أن توجه بشكل أفضل نحو تعزيز التفاعل الإيجابي والإنجاز الأكاديمي لطلبة اللغة الإنجليزية. باختصار، تعد هذه الدراسة إسهاما قيما في فهم الروابط بين المهارات الحياتية والدافعية في سياق تخصص اللغة الإنجليزية في كلية التربية الأساسية، مما يفتح أفقا لتحسين التدريس وتعزيز تجربة التعلم للطلبة.
ISSN: 6622-1815

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.