ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تعزيز...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في تعزيز الثقافة البيئية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Administration in Promoting Environmental Culture among Students in the First Cycle of Basic Education from the Point of View of Teachers: A Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: ياسين، أحلام عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yasin, Ahlam Abdulhadi
مؤلفين آخرين: القاضي، لمى (م. مشارك) , أسعد، ميرنا عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 207 - 228
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1477155
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارات التعليمية | التوعية البيئية | طلبة المرحلة الأساسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور | الإدارة المدرسية | التعزيز | الثقافة البيئية | تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | المعلمون | The Role | School Administration | Promoting | Environmental Culture | Students in the First Cycle of Basic Education | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف دور الإدارة المدرسية في تعزيز الثقافة البيئية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في مدينة اللاذقية، وتعرف الفروق في وجهات نظر المعلمين تبعا للمتغيرات الآتية (المؤهل العلمي والتربوي، وعدد سنوات الخبرة). ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة استبانة مكونة (30) بندا من إعداد الباحثة، وشملت المجالات الآتية (المعرفي، والسلوكي، والوجداني)، وطبقت على عينة البحث بلغ عددها (313) معلما ومعلمة، واستخدم المنهج الوصفي. وانتهى البحث إلى أن دور الإدارة المدرسية في تعزيز الثقافة البيئية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في مدينة اللاذقية جاء بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات المعلمين لدور الإدارة المدرسية في تعزيز الثقافة البيئية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية تبعا لمتغيري (المؤهل العلمي والتربوي، وعدد سنوات الخبرة). وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إلها، قدمت الباحثة العديد من التوصيات أهمها رفع مستوى الثقافة البيئة للتلاميذ وإشراكهم في أنشطة بيئية صفية ولاصفيه، وعقد دورات تدريبية للكادر الإداري والتدريسي حول الوعي والتثقيف البيئي.

The research aimed to identify the role of school administration in promoting environmental culture among students in the first cycle of basic education from the point of view of teachers in Lattakia city, and to identify the differences in the points of view of teachers regarding the following research variables (scientific and educational qualification, years of experience). To achieve the aimed of research a questionnaire was used that contained (30) statements prepared by the researcher, and included the following areas (cognitive, behavioral, and emotional). It was applied to the research sample of (313) teachers, and the descriptive approach was used, after ensuring its validity and reliability. The research concluded that the role of school administration in promoting environmental culture among students in the first cycle of basic education from the point of view of teachers in Lattakia city was to a moderate degree. The results also showed that there were no statistically significant differences between teachers’ estimates of the role of school administration in promoting environmental culture among students, according to the variables (scientific and educational qualification, and years of experience). In light of the results obtained, the researcher presented recommendations, the most important of which were raising the level of environmental culture for students, involving them in classroom and extracurricular environmental activities, and holding training courses for administrative and teaching staff on environmental awareness and education
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.