ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مدير المدرسة فى تعزيز العل...>الوصف

دور مدير المدرسة فى تعزيز العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلى من وجهة نظر معلمى الحلقة الأولى من التعليم الأساسى فى مدينة حماة

العنوان بلغة أخرى: The Role of the School Principal in Strengthening the Relationship between the School and the Community from the Standpoint of Teachers of the First Cycle from Basic Education in the city of Hama
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: صطيف، أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Staif, Ahmad Mohamad
مؤلفين آخرين: الخلف، غسان أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع9
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 147 - 175
رقم MD: 898959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | معلمو التعليم الأساسى | مدينة حماة | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدير المدرسة | المجتمع المحلى | معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسى | The School Principal | The Local Community | Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف دور مدير المدرسة في تعزيز العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حماة ومعرفة الفروق في إجابات المعلمين على أداة الدراسة تبعا لمتغيري (الجنس، وسنوات الخبرة التدريسية). وتكونت عينة الدراسة من (303) معلمين ومعلمات، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس مدينة حماة، اتبع الباحث المنهج الوصفي من خلال استخدام الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف الدراسة بعد التحقق من صدقها وثباتها. وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يأتي: 1. وجود تقييم مرتفع لدور مدير المدرسة في تعزيز العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حماة. 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات المدرسين على استبانة دور مدير المدرسة في تعزيز العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي وفقا لمتغير الجنس. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات المدرسين على استبانة مدير المدرسة في تعزيز العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي وفقأ لمتغير سنوات الخبرة التدريسية لصالح المعلمين ذوي سنوات الخبرة الأعلى.

The study aimed to identify the role of the school principal in strengthening the relationship between the school and the community from the standpoint of teachers in the first cycle of basic education in the city of Hama and knowledge of the differences in answers to teachers to study tool depending on the variables (sex, and years of experience teaching). The study sample consisted of 303 male and female teachers, were chosen randomly from Statistics schools the city of Hama, a researcher follow the descriptive approach through the use of the questionnaire as a tool to achieve the objectives of the study after verifying the validity and reliability. The main findings of the study as follows: 1. The existence of a high assessment of the role of the school director in strengthening the relationship between the school and the community from the standpoint of teachers in the first cycle of basic education in the city of Hama. 2. There were no statistically significant differences in the average scores of teachers differences to identify the role of the school principal in strengthening the relationship between the school and the local community, according to gender. 3. The presence of statistically significant differences in the average scores of teachers to identify the principal of the school in promoting the relationship between the school and the community, according to the variable of years of experience teaching for the benefit of teachers with years of experience Top differences.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.