ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العلاقات السببية بين الت...>الوصف

نمذجة العلاقات السببية بين التشوهات المعرفية والتوقعات المستقبلية السلبية والاحتراق الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Casual Modeling of the Relationship among Cognitive Distortions, Negative Future Expectations and Academic Burnout among University Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: جمعة، أحمد سمير قطب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jumaah, Ahmed Samir Qutb
المجلد/العدد: ع25, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 203 - 250
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1477198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التوجه المستقبلي | اليقظة العقلية | الصمود الأكاديمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشوهات المعرفية | التوقعات المستقبلية السلبية | الاحتراق الأكاديمي | طلاب الجامعة | Cognitive Distortions | Negative Future Expectations | Academic Burnout | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى فحص نمذجة العلاقات السببية بين التشوهات المعرفية والتوقعات المستقبلية السلبية والاحتراق الأكاديمي لدي طلاب الجامعة. وتكونت عينة البحث من (٤٠٠) طالبا جامعيا (۱۸۰ ذكر، ۲۲۰ أنثي)، من طلاب جامعة حلوان، وقد تراوح المدي العمري للطلاب من (۱۸- ٢٤) سنة، بمتوسط عمري قدره (٢١,٥٤) وانحراف معياري قدره (١,٨٤)، واستخدم الباحث مقياس التشوهات المعرفية إعداد/ (أحمد هارون الشريف، ۲۰۱۷)، ومقياس التوقعات المستقبلية السلبية (إعداد/الباحث)، ومقياس الاحتراق الأكاديمي إعداد (Schaufeli et al., 2002) ترجمة وتعريب الباحث، وأظهرت النتائج أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين درجات أفراد العينة على مقياس التشوهات المعرفية ودرجاتهم على مقياس التوقعات المستقبلية السلبية، وتوجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين درجات أفراد العينة على مقياس التشوهات المعرفية ودرجاتهم على مقياس الاحتراق الأكاديمي، كما توجد مطابقة لنموذج المقترح للعلاقة بين التشوهات المعرفية (كمتغير مستقل)، والتوقعات المستقبلية السلبية (متغير وسيط)، والاحتراق الأكاديمي (متغير تابع) لدى عينة من طلاب الجامعة. وقد نوقش بالبحث التضمينات التربوية متمثلة في التوصيات، وكذلك قدمت بعض المقترحات المتعلقة بعدد من الدراسات والبحوث المستقبلية ذات العلاقة بمجال البحث.

The current research aims to investigate the causal relationship among cognitive distortions, negative future expectations, and academic burnout among university students. The research sample comprised 400 university students (180 males, 220 females) from Helwan University, aged between 18 and 24 years, with an average age of 21.54 and a standard deviation of 1.84. The researcher utilized the Cognitive Distortions Scale developed by Ahmed Haroun Al-Sharif in 2017, the Negative Future Expectations Scale (developed by the researcher), and the Academic Burnout Scale prepared by Schaufeli et al. (2002), translated and Arabized by the researcher. The results indicated a positive and statistically significant correlation between the sample members' scores on the cognitive distortions scale and their scores on the negative future expectations scale. Additionally, there was a positive and statistically significant correlation between the sample members' scores on the cognitive distortions scale and their scores on the academic burnout scale. The study also confirmed conformity to the proposed model of the relationship between cognitive distortions (independent variable), negative future expectations (mediator variable), and academic burnout (dependent variable) among university students. The educational implications of the research were discussed, along with recommendations, and suggestions were made for future studies and research related to the field.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.