ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر دمج أجزاء من برنامج كورت ل...>الوصف

أثر دمج أجزاء من برنامج كورت لتعليم التفكير في محتوى مادة التاريخ على تنمية عادات العقل ومهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: المجلة الدولية للبحوث والدراسات
الناشر: أكاديمية رواد التميز للتدريب والاستشارات والتنمية البشرية
المؤلف الرئيسي: مجاهد، فايزة أحمد الحسيني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhosainy, Fayza Ahmed
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 101 - 170
رقم MD: 1477217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اتخاذ القرار | مادة التاريخ | عادات العقل | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: يهدف البحث إلى التحقيق في أثر دمج مهارات التفكير في أجزاء من برنامج CORT الجزء الأول (الثقة البحثية المعرفية) والجزء الثالث (التفاعل) لتدريس التفكير في مادة التاريخ في تنمية عادات العقل واتخاذ القرار المهارات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. أدوات البحث: أدوات التدريس: دليل المعلم وفقا لبرنامج Cort لاستخدامه في تدريس المجموعة التجريبية (التي أعدها الباحث) أنشطة التلميذ غير الكتابية (التي أعدها الباحث) أدوات التقييم: عادات قياس العقل (إعداد الباحث) واختبار مهارات اتخاذ القرار (من إعداد الباحث) مجموعة بحث: يتكون من مجموعة تلاميذ السنة التحضيرية الثانية. نتائج البحث: بعد تنفيذ الدراسة وجد الباحث أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين أداء المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق اللاحق لعادات قياس العقل واختبار مهارات اتخاذ القرار لصالح التجربة مجموعة. بناء على هذه النتائج أوصى الباحث: بمطوري التاريخ منهج دراسي يأخذ نتائج الدراسة في الاعتبار الإثراء تدريس التاريخ بمهارات التفكير.

Aim of the Research: The Research aimed at investigating the Impact of integrating thinking skills in Parts of CoRT Program the first Part (Cognitive Research Trust) & the Third Part (Interaction) for Teaching Thinking in History Subject in Developing Habits of Mind and Decision Making Skills Among Preparatory Stage Pupils. Tools of the Research: Teaching Tools: - Teacher’s Guide According to the Cort Program to use in teaching the experimental group (prepared by the researcher) Pupil’s Activities not book (prepared by the researcher). Evaluative Tools: Habits of Mind measurement (prepared by the researcher) Decision Making Skills test (prepared by the researcher) Research Group: Consists of a group of pupils of the second year preparatory Stage. Research Findings: After implementing the study, the researcher found that There Were Statistically Significant differences at (0,01) level between the performance of the experimental group and control group in the post application of the Habits of Mind measurement and- Decision Making Skills test favoring the experimental group. Based on these results the researcher recommended developers of History curriculum to take the study results into consideration to enrich history teaching with thinking skills.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.