تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات نشر الثقافة الرقمية لم...>الوصف

متطلبات نشر الثقافة الرقمية لمعلمي التعليم الثانوي العام في ضوء الثورة الصناعية الرابعة

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Disseminating Digital Culture for General Education Teachers in Light of the Fourth Industrial Revolution
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، منى عرفة حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Mona Arafah Hamed
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 467 - 511
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1477320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | ثقافة الرقمنة | معلمو المرحلة الثانوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | الثقافة الرقمية | التعليم الثانوي العام | الثورة الصناعية الرابعة | Requirements | Digital Culture | General Secondary Education | The Fourth Industrial Revolution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على متطلبات نشر الثقافة الرقمية لمعلمي التعليم الثانوي العام في ضوء الثورة الصناعية الرابعة، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وكانت الاستبانة أداة له، وتمثلت عينة البحث الحالي في مجموعة من معلمي التعليم الثانوي العام وعددهم (۷۸۰)، وتوصل البحث لنتائج من أهمها: تدني توفير نظام لمتابعة تقدم التلاميذ من خلال المنصات التعليمية الإلكترونية، وقلة إرشاد التلاميذ إلى آليات التعامل مع التكنولوجيا الحديثة في عمليتي التعليم والتعلم، ومن معوقات نشر الثقافة الرقمية لمعلمي التعليم الثانوي العام في ضوء الثورة الصناعية (قلة المخصصات المالية لتصميم وتطوير البرامج وتجديد البنية التحتية بالمدرسة والبرامج التدريبية الرقمية التي توفرها إدارة المدرسة للمعلمين، وضعف امتلاك المعلمين للمهارات اللازمة لاستخدام وسائل الاتصالات الإلكترونية الحديثة). وبناء على تلك النتائج تقديم توصيات إجرائية مقترحة لنشر الثقافة الرقمية لمعلمي التعليم الثانوي العام في ضوء الثورة الصناعية الرابعة.

The current research aimed to identify the requirements for disseminating digital culture for general secondary education teachers in light of the Fourth Industrial Revolution. The research used the descriptive approach, and the questionnaire was a tool for it. The sample of the current research represented a group of general secondary education teachers (780), and the research reached results, the most important of which are:: Low provision of a system for monitoring students’ progress through electronic educational platforms, The lack of guidance for students on mechanisms for dealing with modern technology in the teaching and learning processes. One of the obstacles to spreading digital culture for general secondary education teachers in light of the industrial revolution is the lack of financial allocations for designing and developing programs, renewing the school’s infrastructure, and the digital training programs that the school administration provides for teachers, and the weak ownership of teachers. For the skills necessary to use modern electronic communications means. Based on these results, procedural recommendations are presented for disseminating digital culture for general secondary education teachers in light of the Fourth Industrial Revolution.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.