ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Employing Poetry Painting as a...>الوصف

Employing Poetry Painting as an Approach for Developing English Majors’ Analytical Skills of Poetic Texts

العنوان بلغة أخرى: توظيف رسم الشعر كمدخل لتنمية مهارات تحليل النصوص الشعرية لدى طلاب قسم اللغة الإنجليزية
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: لاشين، أحمد حمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lasheen, Ahmed Hamdy
المجلد/العدد: ع25, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 277 - 329
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1477338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | النص الشعري | المهارات اللغوية | التذوق الفني
كلمات المؤلف المفتاحية:
رسم الشعر | المهارات التحليلية للقصائد الشعرية | Poetic Texts | Poetry Painting | Visual Representation | Analytical Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: أجري البحث الحالي لدراسة فاعلية توظيف رسم القصائد الشعرية كمدخل تدريسي لتنمية المهارات التحليلية لدى طلاب قسم اللغة الإنجليزية عند تحليل النص الشعرى. شمل التصميم البحثي المنهج شبه التجريبي حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، حيث استقبلت المجموعة التجريبية تدريسا باستخدام تمثيل بصري للقصائد من خلال رسم هذه القصائد في ورش العمل، بينما اتبعت المجموعة الضابطة أسلوب تدريس تقليدي. أجرى البحث اختبار قبلي- بعدى لقياس فاعلية مدخل رسم الشعر على تنمية مهارات طلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة الإنجليزية- كلية التربية، جامعة السادس من أكتوبر. حيث أظهرت النتائج تحسنا كبيرا في مهارات المجموعة التجريبية التحليلية من خلال تمكن الطلاب من تحديد الفكرة الرئيسية للقصائد واستخلاص الصور البلاغية والفنية وتحديد الحالة الانفعالية للشاعر وكتابة الشعر في صورة نثر وكذلك تقديم ملخص للقصائد يعبر عن التذوق الفني للنص الشعرى، مقارنة بالمجموعة الضابطة. إذ تقدم هذه الدراسة استراتيجية تربوية مبتكرة لتطوير المهارات التحليلية في سياق تحليل الشعر، مما يثري قدرات الطلاب اللغوية والتحليلية.

The current research investigated the effectiveness of employing painting poetry as a teaching approach to develop analytical skills among students of the English Department when analyzing the poetic text. The research included the quasi experimental design where the study sample was divided into a control group and an experimental group. The experimental group students received teaching using a visual representation of poems through painting them by students under the supervision of a specialist in fine art in workshops, while the control group received a traditional teaching course. The research conducted a pre-post test to measure the effectiveness of painting poetry on developing the second year, English majors’ poetic texts analytical skills at Faculty of Education, October 6 University. The results showed a significant development for English majors’ poetic texts analytical skills through the employment of poetry painting approach. Through painting, students not only visualize the imagery and themes within the poems but also symbolically represent abstract concepts and emotions, deepening their understanding of the text. Painting help students to deduce figurative language of the poem, determine the emotional state of the poet, write poetry in the form of prose, as well as provide a summary of poems, compared to the control group, which highlights the benefits of integrating fine-art- based learning approach. This research offers an innovative pedagogical strategy for developing analytical skills in the context of poetry analysis, enriching students' linguistic and analytical abilities.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.