Using an E-Literature Program Based on the Formeaning Response Approach in Developing Faculty of Education English Majors' Literary Appreciation
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام برنامج في الأدب الإلكتروني قائم على مدخل "دمج الشكل والمعنى" في تنمية التذوق الأدبي لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرازق، إيناس فتحي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 987 - 1010 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1361528 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات التذوق الأدبي | مدخل دمج الشكل والمعنى | التعليم الإلكتروني | Literary Appreciation Skills | Formeaning Approach | E-Learning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى فحص أثر استخدام برنامج للأدب الإلكتروني قائم على مدخل دمج الشكل والمعنى في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية حيث تم اختيار عينة عشوائية من الطلاب قوامها 60 طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة الأولى ضابطة والمجموعة الثانية تجريبية. كلتا المجموعتين درستا نفس المحتوى، ولكن المجموعة الأولى (الضابطة) درست بالطريقة التقليدية والثانية (التجريبية) باستخدام المدخل محل الدراسة. أدوات الدراسة شملت استبيانا لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية شعبة اللغة الإنجليزية وآخرا للسادة أعضاء هيئة التدريس بكليتي الآداب والتربية جامعة المنيا واختبارا لتحديد مستوى الطلاب في التذوق الأدبي واختبارا ومعيارا للتذوق الأدبي. تأكد الباحث من تجانس المجموعين عن طريق مقارنة متوسطات درجات المجموعين في الاختبار باستخدام اختبار T، كما تم إجراء التحليل الإحصائي لمتوسطات درجات العينة قبل وبعد تطبيق البرنامج ليتبين للباحث مدى تأثير البرنامج في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى المجموعة التجريبية التي جاءت متوسطات درجاتها أكبر من نظيرتها. The present study aimed at investigating the effect of using an E-literature program based on the for meaning approach on developing Faculty of Education students' literary appreciation. Sixty students were randomly divided into two intact groups: an experimental group and a control one. The experimental group was taught using the program while the control one received conventional instruction. The instruments of the study included a needs assessment questionnaire to second year English majors, a needs assessment questionnaire administered to staff members at Faculty of Arts, a needs assessment test, a literary appreciation test and a literary appreciation rubric. Equality between the experimental and control group on the dependent variables was ensured by comparing the means of scores using "t"- test. After implementing the program, post testing was undertaken and the data obtained were analyzed using both "t"-test and the effect size of the program. The results revealed that the participants of the experimental group surpassed their counterparts in the control group on the post testing of literary appreciation skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0090 |
عناصر مشابهة
-
Using an E-Program in Culture Based on Multimodality to Develop Faculty of Education English Majors Critical Thinking
بواسطة: عبدالعزيز، علياء محمد سمير علي منشور: (2023) -
The Effectiveness of a Suggested E-Learning Program Using Task-Based Learning Approach "TBL" in Developing Listening Comprehension Skills and Attitudes of English Majors at the Faculty of Education
بواسطة: Mahran, Yasmin El-Sayed Kamil Mohamed منشور: (2017) -
Using an E-Program in Culture Based on Multimodality to Develop Faculty of Education English Majors' Intercultural Competence
بواسطة: عبدالعزيز، علياء محمد سمير علي منشور: (2022) -
Using an E-Program Based on Active Learning Strategies to Promote Faculty of Educational English Majors Integrated Language Skills
بواسطة: Imam, Hanaa El Sayed منشور: (2016) -
Developing the Literary Imagination and Symbolism Skills for Second Year English Language Majors at Faculties of Education in Light of Literary Analysis Approach
بواسطة: Sheir, Awatef Ali منشور: (2014)
