ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الإيجابي لدى طلبة المر...>الوصف

التفكير الإيجابي لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة بابل، العراق

العنوان بلغة أخرى: Positive Thinking among Secondary School Students in Babylon Governorate, Iraq
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: كاظم، محمد راجح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kadhim, Mohammed Rageh
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 1994 - 2015
DOI: 10.33855/0905-031-002-049
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1477616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير الإيجابي | الثقة بالنفس | التعليم الثانوي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | طلبة المرحلة الثانوية | محافظة بابل | المرحلة الثانوية | Positive Thinking | Secondary School Students | Babylon Governorate | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة درجة التفكير بطريقة إيجابية عند الطلبة في المرحلة الثانوية في محافظة بابل، واتبع البحث المنهاج العلمي الوصفي الارتباطي، حيث تم اختيار عينة من الطلبة في المرحلة الثانوية، بلغ عددها (100) من الطلبة، طبقت عليهم الأداة البحثية المقياس المتعلق بالتفكير الإيجابي من إعداد الباحث وبعد أن تأكد صدق وثبات الأدوات استخدم برنامج (SPSS) لتحليل البيانات، بعد تطبيق اختبارات عده منها (ت T-TEST) لعينتين مستقلتين و(ت) لعينتين مرتبطتين ومعامل مربع إيتا، والتباين الأحادي، وتوصلت الاستنتاجات إلى أنه درجة التفكير الإيجابي لدى الطلبة جاءت بدرجة مرتفعة، وأن وزن الدرجة الكلية النسبي للمقياس المتعلق بالتفكير الإيجابي قيمتها (60%) وقد أوصى الباحث بتدريب الطلاب والمدرسين وأولياء الأمور على أنماط التفكير الإيجابي لما له الأثر الجيد على تنمية جميع جوانب الشخصية بشكل إيجابي.

The research aims to know the degree of thinking in a positive way among students in the secondary stage in Babil Governorate. The research followed the descriptive, correlational scientific approach, where a sample of students in the secondary stage was selected, numbering (100), and the research tool applied to them the scale related to positive thinking. Prepared by the researcher, and after the validity and reliability of the tools were confirmed, the SPSS program was used to analyze the data, after applying several tests, including (T-TEST) for two independent samples and (T) for two related samples, the eta square coefficient, and the one-way variance, and the conclusions were reached that it is the degree of positive thinking. Among the students, the score was high, and the weight of the relative total score for the scale related to positive thinking was (60%). The researcher recommended training students, teachers, and parents on positive thinking patterns, as it has a good impact on developing all aspects of the personality positively.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.