| LEADER |
06147nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2221665 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 767840
|a الدرعان، روابي محمد عبدالكريم
|e مؤلف
|g Al-Daraan, Rawabi Muhammad Abdul-Karim
|
| 245 |
|
|
|a من الاحتياجات إلى الفرص:
|b تعزيز الدمج الاجتماعي للأطفال الصم وضعاف السمع
|
| 246 |
|
|
|a From Needs to Opportunities:
|b Promoting the Social Inclusion of Deaf and Hard of Hearing Children
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 37 -44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن كيفية تعزيز الدمج الاجتماعي لدى الأطفال الصم وضعاف السمع، حيث تقدم الدراسة مجموعة من الرؤى والآليات التي تعزز عملية الدمج الاجتماعي لدى هذه الفئة من الأطفال. تبدأ الورقة البحثية بمقدمة عن الدمج الاجتماعي وضرورته الملحة التي فرضتها التطورات المعرفية والعلمية والاقتصادية والاجتماعية والتكنولوجية المتلاحقة التي شهدها العالم وانعكست إيجابا على الاهتمام بالأطفال ذوي الإعاقة والعمل على تعزيز قدراتهم وتوفير حياة ذات جودة عالية لهم. يلي ذلك عرض لمفهوم الدمج الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة السمعية، وأهميته، وفوائده. تناقش الباحثة بعد ذلك ضرورة التكامل بين الأسرة والمدرسة في عملية الدمج الاجتماعي للأطفال الصم وضعاف السمع، مبينة الدور الذي تضطلع به هاتان المؤسستان الرئيسيتان في تعزيز عملية الدمج الاجتماعي. كذلك تتناول الدراسة المحاور الأساسية التي تقوم عليها عملية الدمج الاجتماعي للأطفال الصم وضعاف السمع. كذلك تناقش الباحثة الصعوبات والتحديات التي تواجه عملية الدمج الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة السمعية، ثم يأتي بعد ذلك عرض مفصل للطرق والآليات التي يمكن عن طريقها تعزيز الدمج الاجتماعي لدى هذه الفئة من الأطفال ذوي الإعاقة. وتختتم الباحثة دراستها باقتراح مجموعة من التوصيات المستخلصة من الدراسة والتي من شأنها تعزيز عملية الدمج الاجتماعي للأطفال الصم وضعاف السمع والتي تعالج التحديات والصعوبات التي تواجه عملية الدمج الاجتماعي لهؤلاء الأطفال بما يضمن توفير حياة راقية لهم تأكيدا لرؤية المملكة العربية السعودية 2030 والتي استهدفت بشكل مباشر رفاهية هؤلاء الأطفال ووضعتها كأولوية من أولويات الحكومة والمجتمع.
|b This research paper aims to reveal how to enhance social inclusion among deaf and hard of hearing children. The study provides a set of views and mechanisms that promote the social inclusion process among this group of children. The paper opens with an introduction to social inclusion and its urgent necessity that has been imposed by the successive cognitive, scientific, economic, social and technological developments that the world has recently witnessed. These developments have been reflected positively on directing attention to children with disabilities in order to enhance their abilities and provide them with a high-quality life. This is followed by a presentation of the concept of social inclusion for children with hearing disabilities, its importance, and its advantages. The researcher then discusses the necessity of the integration between the family and the school in the social inclusion process for deaf and hard of hearing children, indicating the role played by these two prime institutions in enhancing the social inclusion process. The study also addresses the basic axes on which the social inclusion of deaf and hard of hearing children is based. The researcher also poses the difficulties and challenges facing the social inclusion process for children with hearing disabilities. A detailed presentation of the methods and mechanisms through which social inclusion can be enhanced is also given. The researcher concludes her study by proposing a set of recommendations drawn from the study that would enhance the social inclusion process for deaf and hard of hearing children. Significantly, these recommendations address the challenges and difficulties facing the social inclusion process for these children in a way that ensures the provision of a high-quality life for them, in confirmation of the Kingdom of Saudi Arabia’s 2030 Vision, which directly targeted the well-being of these children as a priority for both the government and society.
|
| 653 |
|
|
|a الدمج الاجتماعي
|a التربية الخاصة
|a ذوو الإعاقة السمعية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الدمج الاجتماعي
|a الأطفال الصم وضعاف السمع
|a الاحتياجات
|a الفرص
|b Social Inclusion
|b Deaf and Hard of Hearing Children
|b Needs
|b Opportunities
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 108
|m ع108
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-108-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1478084
|d 1478084
|
