ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تأثير أسلوب السيادة المخ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دراسة تأثير أسلوب السيادة المخية النصفية في تعلم مرحلتي الغرز والنهوض بفعالية القفز بالعصا للطلاب

العنوان بلغة أخرى: Studying the Effect of the Hemispheric Dominance Method to Learning the Two Stages of Stitches and Improving the Effectiveness of Stick Jumping for Students
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: حميد، نغم حاتم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamid, Nagham Hatem
مؤلفين آخرين: فاضل، أحمد هيثم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 667 - 679
DOI: 10.33984/0904-017-002-044
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1478271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | المهارات الحركية | القدرات الذهنية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
السيادة المخية النصفية | الغرز والنهوض | القفز بالعصا | Hemispheric Dominance | Stitches and Get-Ups | Stick-Jumping
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تعد فعالية القفز بالعصا من أصعب الألعاب الرياضية وأكثرها حاجتا لتعلم الأداء الفني الصحيح ومراحلها المتسلسلة والصعبة من الغرز بالصندوق والتكور ثم النهوض بالعصا وبعدها الطلوع والانقلاب وأخرها عبور العارضة والهبوط، لذا فإن تعلم هكذا نوع من الفعاليات يحتاج أضافتا إلى القدرات البدنية الخاصة قدرات ذهنية وآلية تفكير صحيحة وعلمية، ومن هنا تكمن أهمية البحث في التعرف على آلية التفكير والسيادة المخية النصفية لدى الطلاب وتأثيرها على التعلم عن طريق تنمية قدرتهم في كيفية التعامل مع المعلومة النظرية وتوظيفها في الجانب العملي ومن حيث نمط التفكير السائد لديه التي تميز كل فرد عن الأخر لرفع مستوى تعلم الطلاب في فعالية القفز بالعصا التي تحتاج إلى الكثير من الأمور المعرفية. ولذلك جاءت مشكلة البحث إلى إجراء دراسة للتعرف على نصف الدماغ المستخدم من قبل الطالب المتعلم والذي يتحكم بدرجات اعلى من النصف الثاني أو قد يكون هناك تقارب أو تساوي ما بين النصفين والذي بدوره ممكن أن يعطي للمدرس فرصة أفضل للتعليم وبالتالي يكون بشكل مؤثر على مستوى استيعابهم وتعلمهم للفعالية، وعلى وجه الخصوص لفعالية القفز بالعصا للطلاب. وهدف البحث إلى دراسة تأثير أسلوب السيادة المخية النصفية (الأيمن، الأيسر، المتكامل) في تعلم مرحلتي الغرز والنهوض للطلاب بفعالية القفز بالعصا. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي ذي التصميم التجريبي باستخدام مجموعة واحدة، وتم اختيار طلاب من المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة والبالغ عددهم (134) طالب ليمثلوا عينة البحث، ومن خلال تطبيق أربع أسابيع بمعدل (2)وحدة تعليمية في الأسبوع، وقد أظهرت نتائج البحث أن عينة البحث من طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة بغداد المرحلة الرابعة قد توزعوا على مقياس السيادة المخية النصفية بتفوق واضح في العدد لأصحاب السيادة المخية النصفية الأيمن، ويوصي الباحثون إلى استخدام أسلوب السيادة المخية النصفية في العملية التعليمية والتي من خلالها يمكن التميز بين الطلاب حول قدراتهم على تعلم المهارات الحركية.

The importance of the research lies in identifying the mechanism of thinking and hemispheric dominance among students and its impact on learning by developing their ability to deal with theoretical information and employ it in the practical aspect, and in terms of their prevailing thinking style that distinguishes each individual from the other, to raise the level of student learning in the stick jumping event. Which requires a lot of knowledge. Therefore, the research problem came to conducting a study to identify the half of the brain used by the student learner, which controls higher degrees than the second half, or there may be a convergence or equality between the two halves, which in turn may give the teacher a better opportunity to teach and thus have an impact on the level of their understanding and learning. For the event, and in particular for the students' stick jumping event. The research aimed to study the effect of the hemispheric dominance method (right, left, integrated) in learning the stitches and getting students up to speed on stick jumping. The researchers used the descriptive approach with an experimental design using one group, and students from the fourth stage in the College of Physical Education and Sports Sciences, numbering (134) students, were selected to represent the research sample. The researchers recommend using the hemispheric dominance method in the educational process, through which students can be distinguished regarding their abilities to learn motor skills.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.