ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور برنامج الجدارات الوظيفية ف...>الوصف

دور برنامج الجدارات الوظيفية في تحسين الكفايات المهنية للمعلمة من وجهة نظر القائدات والمشرفات التربويات

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Functional Competencies Program in Improving the Professional Competencies of Teachers from the Point of View of Female Educational Leaders and Supervisors
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الحسن، أريج صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hassan, Areej Saleh
مؤلفين آخرين: عبدالرازق، ماجدة مصطفى عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 87 - 130
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1478302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | الكفايات المعرفية | القائدات التربويات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجدارات الوظيفية | الكفايات المهنية للمعلمة | المشرفين التربويين | Functional Competencies | Teacher Professional Competencies | Educational Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور برنامج الجدارات الوظيفية في تحسين الكفايات المعرفية، المهارية السلوكية للمعلمة من وجهة نظر القائدات والمشرفات التربويات في مدارس شمال مدينة الرياض، والتعرف على ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة بناء على المتغيرات الآتية: الوظيفة عدد سنوات الخدمة، عدد الدورات التدريبية اعتمد المنهج الوصفي، وقد اعتمدت الباحثة على (الاستبانة) أداة للدراسة في جمع المعلومات والبيانات من واقع الدراسة الميدانية، والتي طبقت في مجتمع الدراسة الذي تكون من جميع قائدات المدارس البالغ. توصلت النتائج إلى أن المتوسط العالم للكفايات المعرفية للمعلمة من وجهة نظر القائدات والمشرفات التربويات في مدارس شمال مدينة الرياض بلغ (۳,۳۸)، وبدرجة متوسطة (أحيانا)، وهذا يدل على أن جميع أفراد عينة الدراسة محايدون حول عبارات هذا المحور. أظهرت النتائج أن المتوسط العالم للكفايات المهارية للمعلمة من وجهة نظر القائدات والمشرفات التربويات في مدارس شمال مدينة الرياض بلغ (٣,٦٣)، وبدرجة مرتفعة (موافق)، وهذا يدل على أن جميع أفراد عينة الدراسة موافقون على عبارات هذا المحور، أن المتوسط العام للكفايات السلوكية للمعلمة من وجهة نظر القائدات والمشرفات التربويات في مدارس شمال مدينة الرياض بلغ (٣,٥٨)، وبدرجة مرتفعة (موافق)، وهذا يدل على أن جميع أفراد عينة الدراسة موافقون حول عبارات هذا المحور، وأوصت بعقد دورات تدريبية وحلقات بحثية ونقاشية حول الكفايات المهنية الضرورية والتي يجب على المعلم أن يمتلكها. الاستفادة من الحيوات الدولية في مجال تطوير أداء المعلم حول طرق وأساليب التدريس والتقويم.

The objective of the study was to identify the role of the functional competencies program in improving the cognitive skills of the teacher from the point of view of the leaders and the educational supervisors in the workers' schools in Riyadh. The study aimed to identify whether there were statistically significant differences between the responses of the study sample based on the following variables (Job, number of years of service, number of training programs) in order to achieve the objectives of this study, the descriptive approach was adopted. The researcher relied on a questionnaire to study the data and data from the field study, which was implemented in the study community, composed of all the leaders of the schools of 160 leaders and 200 supervisors. 100 leaders and 200 supervisors from the leaders and supervisors of the workers' schools in the city of Riyadh and after the application of statistical processing methods after applying the statistical processing methods of the questionnaire collected from the field study and then reaching a set of conclusions, recommendations and suggestions Main results We find that the general average of cognitive competencies of the teacher from the point of view of female leaders and educational supervisors in schools in the north of Riyadh is (3.38), and to an intermediate degree (sometimes). This indicates that all members of the study sample are neutral about the terms of this axi E north of Riyadh city was (3,63) and to a high degree (agree). This indicates that all members of the study sample agree with the terms of this axis The general average of the behavioral competencies of the teacher from the point of view of the leaders and the educational supervisors in the schools in the north of Riyadh city was (3,58) and to a high degree (agree). This indicates that all the sample members agree on the terms of this axis There are no differences between the responses of the sample members of the study sample, "The role of the career profiles program in improving knowledge, skills and behavioral skills" as a whole from the point of view of the leaders And supervisors according to variables (job title, years of service, training courses), where F values did not reach the level of statistical significance. There are differences between the average responses of the sample of the study.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.