ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التنمر الدراسي على التحصيل...>مارك

أثر التنمر الدراسي على التحصيل الأكاديمي لطلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Impact of School Bullying on Academic Achievement of High School
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: طوهري، منيرة هادي إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tohri, Munira Hadi Ibrahim
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 547 - 576
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1478427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمر الدراسي | التحصيل الأكاديمي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
LEADER 04769nam a22002177a 4500
001 2221966
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 784119  |a طوهري، منيرة هادي إبراهيم  |e مؤلف  |g Tohri, Munira Hadi Ibrahim 
245 |a أثر التنمر الدراسي على التحصيل الأكاديمي لطلاب المرحلة الثانوية 
246 |a Impact of School Bullying on Academic Achievement of High School 
260 |b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب  |c 2024  |g يوليو 
300 |a 547 - 576 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يعتبر التنمر المدرسي ظاهرة عدوانية تنطوي على ممارسة العنف والسلوك العدواني بين الطلاب في البيئة المدرسية. يشمل التنمر أنواعا متعددة مثل الإساءة اللفظية، واستخدام العنف، والتحرش الجنسي، والتمييز العنصري، والتسلط الإلكتروني. تظهر علامات التنمر في الأطفال عبر تحولهم لشخص عدواني، والتراجع الأكاديمي، والشعور بالخوف وعدم الأمان، وتغيير في أنماط النوم والأكل، ووجود إصابات غير مبررة. تؤثر ظاهرة التنمر سلبا على التعليم من خلال تقليل تركيز الطلاب وزيادة الإجهاد والقلق. كما تسبب آثار عاطفية واجتماعية سلبية مثل صعوبة الحصول على الصداقات وانخفاض احترام الذات والشعور بالغضب والعجز، وقد تؤدي إلى اضطرابات نفسية خطيرة كالاكتئاب ومحاولات الانتحار واستخدام المخدرات. كما تؤثر ظاهرة التنمر على عائلات الضحايا من خلال إحساسهم بعدم القدرة على حماية أطفالهم والشعور بالوحدة والفشل. بالإضافة إلى ذلك، تتسبب التنمر في آثار سلبية على المتنمرين أنفسهم مثل كراهية المدرسة والانفصال عنها والدخول في المشاجرات من خلال دراسة استبانة تم توزيعها على ۱۰۰ طالب، تبين أن ٧٥% من الطلاب يتعرضون للتنمر بشكل منتظم، و٥٥% منهم يتعرضون للإساءة اللفظية، و٢٥% يتعرضون للاعتداء الجسدي، و٤٠% يعانون من انعدام الاتصال الاجتماعي، و٣٥% تلقوا تهديدات و٥٠% يتعرضون للتنمر من قبل ۱-۲ شخص.  |b School bullying is an aggressive phenomenon that involves violence and aggressive behavior among students in the school environment. Bullying includes multiple types such as verbal abuse, physical violence, sexual harassment, racial discrimination, and cyberbullying. Signs of bullying in children manifest through their transformation into aggressive individuals, academic decline, feelings of fear and insecurity, changes in sleep and eating patterns, and unexplained injuries. The phenomenon of bullying negatively impacts education by reducing students' focus, increasing stress and anxiety. It also causes negative emotional and social effects such as difficulty in forming friendships, low self-esteem, feelings of anger and helplessness, and can lead to serious psychological disorders like depression, suicide attempts, and substance abuse. Furthermore, school bullying affects the families of victims by making them feel unable to protect their children, leading to feelings of loneliness and failure. Additionally, it has negative consequences on the bullies themselves, including hatred towards school, detachment from it, and involvement in conflicts. Through a survey distributed to 100 students, it was found that 75% of students experience regular bullying, with 55% experiencing verbal abuse, 25% experiencing physical attacks, 40% facing social isolation, 35% receiving threats, and 50% being bullied by 1-2 individuals. 
653 |a التنمر الدراسي  |a التحصيل الأكاديمي  |a طلبة المرحلة الثانوية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 016  |e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ  |l 039  |m ع39  |o 1803  |s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية  |v 000  |x 2537-0464 
856 |u 1803-000-039-016.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1478427  |d 1478427 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.