| LEADER |
03303nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0305810 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0117-026-102-003
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 167848
|a المصري، عبدالله هاني
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة في تدريس الكنتربوينت المقيد بين المدرسة التقليدية ل " جورج فوكس - J. Fux " والمدرسة الحديثة ل " سيرجيي تانييف - S. Taneev "
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2008
|g ربيع
|
| 300 |
|
|
|a 63 - 114
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يعد علم الكنتربوينت من الركائز الأساسية للبناء الموسيقي، وواحد من المواد الموسيقية المهمة في تخصص التأليف الموسيقي، فواقع تدريس هذه المادة في معاهدنا العربية يواجه أزمة تتجسد بعدم ترجمة المادة عمليا في الإنتاج الموسيقي للطلبة أثناء فترة الدراسة لهذه المادة، ويري الباحث أن المنهجية المتبعة لا تعطي النتيجة المرجوة لتفعيل القيمة الحقيقية للبوليفونيا في المحتوي الدراسي للمناهج المتبعة. قام الباحث بإلقاء الضوء على منهجية مدرستين أساسيتين لتدريس الكنتربيوينت المقيد، لكل منها عمقها وقيمتها الكبيرة في تاريخ تدريس هذه المادة، وقدم عرضا تاريخيا مختصرا يوضح فيه أهمية هذا العلم وترجمته الواقعية في الإبداع الموسيقي العالمي. وتوقف عند الفترات الهامة في تطور هذا العلم بدءا من عصر النهضة ووصولا إلى القرن العشرين. عرض من خلال الجزء التطبيقي-التحليلي للبحث، منهجية تدريس هذه المادة لدي المدرستين، وتوقف عند بعض المواضيع الأساسية التي تعد أساسا لتلك المناهج، كطريقة كتابة اللحن الأفقي وأساليب تدريس الكنتربوينت المركب والمزدوج، وعرض بعض نقاط التشابه والتباين بين المدرستين، وانتهت الدراسة إلى عرض النتائج فضلا عن توصيات الباحث.
|
| 653 |
|
|
|a المعاهد الموسيقية
|a الموسيقى
|a علم الكنتربوينت
|a البناء الموسيقي
|a التأليف الموسيقي
|a الانتاج الموسيقي
|a تدريس الموسيقى
|a طلاب معاهد الموسيقى
|a المناهج
|a تاريخ الموسيقى
|a عصر النهضة
|a القرن 20
|a طرق التدريس
|a الألحان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Arab Journal for the Humanities
|f Al-Maǧallaẗ al-’arabiyyaẗ li-l-’ulūm al-insāniyyaẗ
|l 102
|m مج 26 , ع 102
|o 0117
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية
|v 026
|x 1026-9576
|
| 856 |
|
|
|u 0117-026-102-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 14785
|d 14785
|
