ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على استخدام اللعب الجماعي في تحسين التفاعل الاجتماعي النفسي لمرحلة رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on the Use of Group Play in Improving the Social-Psychological Interaction of Kindergarten Children
المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الحربي، عائشة سليمان نايف الرحيلي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-harbi, Aisha Suleiman Nayef Al-Ruhaili
مؤلفين آخرين: الحذيفي، فاطمة علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 235 - 256
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1478567
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التفاعلات الاجتماعية | الدورات التدريبية | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللعب الجماعي | التفاعل النفسي الاجتماعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح باستخدام اللعب الجماعي لتحسين التفاعل الاجتماعي النفسي لمرحلة رياض الأطفال، باستخدام المنهج شبة التجريبي ذو المجموعة الواحدة وأدوات الدراسة المكونة من البرنامج المقترح والاختبار، وتكونت عينة الدراسة من (٢٦) طفلاً في الروضات الحكومية الروضة السادسة عشر بالدمام، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وأظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لفاعلية البرنامج المقترح جاءت بدرجة كبيرة، وكما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة الإحصائية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق اختبار التفاعل الاجتماعي النفسي لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بأهمية عقد دورات تدريبية لمعلمات الطفولة المبكرة في كيفية استخدام اللعب الجماعي وتطويعها داخل العملية التعليمية.

The current study aimed to reveal the effectiveness of a proposed program using group play to improve the social psychological interaction of kindergarten children, using the one group semi-experimental approach and study tools consisting of the proposed program and the test. The study sample consisted of (26) children in kindergarten. The sixteenth government kindergarten in Dammam was chosen randomly. The results of the study showed that the overall degree of effectiveness of the proposed program was highly significant. The results also indicated that there were statistically significant differences between the scores of the children of the experimental group before and after applying the social psychological interaction test in favor of Post application. In light of this, the study recommended the importance of holding training courses for early childhood teachers on how to use group play and adapt it within the educational process.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.