ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المؤسسة التربوية في مواجهة...>الوصف

دور المؤسسة التربوية في مواجهة الإخفاق المدرسي من وجهة نظر الأساتذة: دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة ورقلة

المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: فرج الله، صورية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 209 - 222
DOI: 10.35156/1869-016-002-018
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1479073
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الفشل الدراسي | التربية المدرسية | التنشئة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إخفاق مدرسي | دور | مؤسسة تربوية | أساتذة | School Failure | Role | Educational Institution | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور المؤسسة التربوية في مواجهة الإخفاق المدرسي من وجهة نظر الأساتذة في دراسة سوسيولوجية تربوية انطلقت من الفرضية العامة التالية: - للمؤسسة التربوية دور تقوم به في مواجهة الإخفاق المدرسي من وجهة نظر أساتذة مرحلة التعليم المتوسط. وتم الوصول إلى النتائج التالية: - التكامل الوظيفي بين الفاعلين التربويين داخل المؤسسة من خلال التنسيق والتعاون واتباع أساليب صحيحة في العملية التعليمية من شأنه أن يحد من ظاهرة الإخفاق المدرسي.

This study aims to understand the role of the educational institution in addressing school failure from the perspective of teachers in a sociological-educational study based on the following general hypothesis: - The educational institution plays a role in addressing school failure from the perspective of middle school teachers. The following results were obtained: - Functional integration among educational actors within the institution through coordination, cooperation, and adopting proper methods in the educational process can limit the phenomenon of school failure.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.