| LEADER |
04334nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2222736 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 419794
|a بلبل، يسرا شعبان إبراهيم
|e مؤلف
|g Polpol, Yousra Shaban
|
| 245 |
|
|
|a بروفيلات السعي للكمالية الأكاديمية وعلاقتها بالشفقة بالذات والاحتراق الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة الزقازيق
|
| 246 |
|
|
|a Aacademic Perfectionism Striving Profiles and their Relationship with Self-Compassion and Academic Burnout among Faculty of Education Zagazig University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 360 - 428
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تصنيف طلاب كلية التربية جامعة الزقازيق في بروفيلات متجانسة للسعي للكمالية الأكاديمية باستخدام أسلوب التحليل العنقودي، والفروق بين هذه البروفيلات المشتقة في الشفقة بالذات والاحتراق الأكاديمي، وتكونت عينة البحث النهائية من (۱۲۲۷) من طلاب كلية التربية. طبق عليهم مقياس السعي للكمالية الأكاديمية ومقياس الاحتراق الأكاديمي (إعداد الباحثة) ومقياس الشفقة بالذات (إعداد Neff, 2003 ترجمة وتعريب الباحثة)، وباستخدام أسلوب التحليل العنقودي توصلت النتائج إلى أن طلاب كلية التربية جامعة الزقازيق يظهرون ثلاثة بروفيلات على الأبعاد الستة لمقياس السعي للكمالية الأكاديمية، ضم التجمع الأول (٢٨٥) طالبا بما يمثل نسبة (23.23%) من العينة وتم تسميته بروفيل اللاكمالية، وضم التجمع الثاني (٥٨٤) طالبا بما يمثل نسبة (٤٧.٥٩%) من العينة وتم تسميته بروفيل الكمالية اللاتكيفية، وضم التجمع الثالث (385) طالبا بما يمثل نسبة (۲۹.۱۸%) من العينة وتم تسميته بروفيل الكمالية التكيفية، كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين التجمعات الثلاثة في كل من الشفقة بالذات والاحتراق الأكاديمي.
|b The present research aimed to categorize faculty of education zagazig university students according to homogenius profiles of academic perfectionism using the cluster analysis, and differences among these profiles in self-compassion and academic burnout. The basic research sample consisted of (1227) students from faculty of education, and applied them academic perfectionism scale and academic burnout scale (by researeher) and self-compassion scale (by Neff, 2003). The results of cluster analysis showed four profiles discriminating of faculty of education: The first cluster named non-perfectionism and included (285) students representing (23,23%) of the sample, The second cluster named un healthy perfectionism and included (584) students representing (47,59%) of the sample, The third cluster named healthy perfectionism and included (385) students representing (29,18%) of the sample. There are a statistic differences between the three clusters in both the Self-compassion and academic burnout.
|
| 653 |
|
|
|a الكمالية التكيفية
|a الاندماج الاكاديمي
|a الاحتراق التعليمي
|a طلبة الجامعات
|a مؤسسات التعليم العالي
|
| 692 |
|
|
|a السعي للكمالية الأكاديمية
|a الشفقة بالذات
|a الاحتراق الأكاديمي
|a التحليل العنقودي
|b Academic Perfectionism Striving
|b Self-Compassion
|b Academic Burnout
|b Cluster Analysis
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 137
|m مج35, ع137
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-035-137-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1479281
|d 1479281
|
