ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب علم الأحياء للصف ال...>الوصف

تقويم كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمي وفقا لمعايير جودة الكتاب المدرسي من وجهة نظر المدرسين

المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: دعير، مهدي قلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Adair, Mahdi Kalam
المجلد/العدد: ع67, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 527 - 546
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1479552
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
العملية التعليمية | الكتب الدراسية | جودة التعلم | مادة علم الأحياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | معايير الجودة | الكتاب المدرسي | Evaluation | Quality Standards | Textbook
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمي وفقا لمعايير جودة الكتاب المدرسي واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي إذ تم بناء قائمة بمعايير جودة الكتاب المدرسي، وتكونت بصيغتها النهائية من (۱۳۸) فقرة موزعة على (۷) مجالات وهي جودة كل من (مقدمة الكتاب، الأهداف التعليمية، محتوى المادة التعليمية، الأشكال التوضيحية والرسوم والصور والمخططات، الأنشطة التعليمية، أسئلة الكتاب، الإخراج الفني وطباعة الكتاب) ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحث تميز كتاب مادة علم الأحياء للصف الرابع العلمي بتوفر أغلب معايير جودة الكتاب المدرسي من وجهة نظر مدرسي المادة وفي المجالات كافة، أذ حقق مجال (محتوى المادة التعليمية) الترتيب الأول بوسط مرجح (2.813) ووزن مئوي (65.26)، بينما جاءت فقرات مجال جودة كل من (الإخراج الفني وطباعة الكتاب أسئلة الكتاب، الأهداف التعليمية، الأنشطة التعليمية، الأشكال التوضيحية والرسوم والصور والمخططات ومقدمة الكتاب) على الترتيب (الثاني والثالث والرابع والخامس والسادس والسابع) وبأوساط مرجحة (2.742، 2.579، 2.548، 2.539، 2.463، 2.156) وأوزان مئوية (54.84، 51.58، 50.96، 50.78، 49.26، 43.12) على التوالي وقد خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The study aims to evaluate the biology textbook for the fourth scientific class according to the standards of textbook quality. The researcher followed the descriptive analytical approach, as a list of standards for the quality of the textbook was built. In its final form, it consisted of (138) paragraphs distributed over (7) areas, which are the quality of each of (the book’s introduction, educational objectives, content of the educational material, illustrations, drawings, pictures and diagrams, educational activities, book questions, artistic direction and printing of the book). Among the most important results reached by the researcher is that the biology book for the fourth scientific Class was distinguished by the availability of most of the quality standards of the school book from the point of view subject teachers and in all fields, as the field (content of the educational subject) achieved first place with a weighted mean (2.813) and a percentage weight (65.26), while the paragraphs in the field of quality came in all of (artistic direction and printing of the book, book questions, educational objectives, educational activities, figures). Illustrations, drawings, pictures, diagrams, and the introduction to the book (in order (second, third, fourth, fifth, sixth, and seventh), with weighted means (2.742, 2.579, 2.548, 2.539, 2.463, 2.156) and percentage weights (54.84, 51.58, 50.96, 50.78, 49.26, 43.12) respectively The researcher came out with a set of conclusions, recommendation and proposals
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.