ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القضايا الأمنية والأخلاقية لاس...>الوصف

القضايا الأمنية والأخلاقية لاستخدام الذكاء الاصطناعي وعلاقتها بالاتجاه نحو تطبيقاته لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Security and Ethical Issues of Using AI and their Relation to the Adoption of its Applications among University Students
المصدر: المجلة العربية للدراسات الأمنية
الناشر: جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية
المؤلف الرئيسي: الفيل، حلمي محمد حلمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elfiel, Helmy Mohamed Helmy
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 36 - 54
ISSN: 1319-1241
رقم MD: 1479642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التحول الرقمي | الأمن الفكري | حقوق لإنسان | جائحة كورونا | التنمية المستدامة | المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراسات الأمنية | القضايا الأمنية والأخلاقية | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | طلاب الجامعة | Security Studies | Security and Ethical Issues | Artificial Intelligence | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وعلاقته بالقضايا الأمنية والأخلاقية، كذلك الكشف عن الفروق في القضايا الأمنية والأخلاقية والاتجاه نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي تبعا لمتغيرات النوع والتخصص والمستوى الدراسي والتفاعل بينهم، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، وتكونت العينة العشوائية للبحث من 1134 طالبا وطالبة بجامعة الإسكندرية، واستخدم البحث مقياس القضايا الأمنية والأخلاقية ومقياس الاتجاه نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي. وفي التحليل الإحصائي للبيانات اعتمد البحث على المتوسط الوزني، والنسبة المئوية، واختبار «ت» للمجموعة الواحدة، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الأحادي في (ن) اتجاه. وكشفت النتائج عن وجود مستوى متوسط للجوانب الأمنية والأخلاقية، ومستوى مرتفع للاتجاه نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي، كما وجدت علاقة سالبة دالة إحصائيا بين القضايا الأمنية والأخلاقية والاتجاه نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي، في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا في القضايا الأمنية.

This research aimed to assess the level of security and ethical concerns associated with the integration of artificial intelligence (AI) in educational settings, as well as the attitudes towards its applications among university students. Furthermore, it sought to explore the relationship between these factors and identify any variations in security and ethical concerns and attitudes toward AI applications based on gender, field of study, and academic level. The study adopted a descriptive methodology, utilizing a random sample of 1134 students from Alexandria University. To measure security and ethical concerns, as well as attitudes toward AI applications, the researcher employed standardized scales. Data analysis involved the use of averages, percentages, one-sample T-tests, Pearson correlation coefficients, and One-way ANOVA. The findings revealed an average level of security and ethical concerns, contrasted with a high level of positive attitudes towards AI applications. Moreover, a statistically significant negative correlation was observed between security and ethical concerns and attitudes towards AI. Interestingly, no significant differences were detected in security and ethical concerns or attitudes based on gender, field of study, or academic level.
ISSN: 1319-1241

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.