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La Docencia de Lenguas Extranjeras: La Formación de Profesores Universitarios entre Necesidades Y Competencias

العنوان بلغة أخرى: Foreign Language Teaching: University Teacher Training between Needs and Competences
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: Souali, Widad (Author)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 524 - 534
DOI: 10.37172/1901-008-001-047
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 1479681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإسبانية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تدريس اللغات | استراتيجيات التدريس | التنمية المهنية | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Teacher Profile | Foreign Languages | University Teacher | Needs and Competences
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المستخلص: Training oneself to carry out the teaching task effectively is a process or a task that accompanies the motivated teacher to develop his/her competence throughout his/her professional life, because of the wide responsibility of this task. The main aim of this article is to give a model of a competent university foreign language teacher who meets all the needs of his or her students, dealing with this issue from an active approach, i.e. what the teacher should do to ensure meaningful learning, from a didactic point of view. From this, in this article, we focus our interest on explaining what these basic competencies are and approaching the current needs of these teachers. We have therefore posed a series of questions to help us understand the characteristics of a competent foreign language teacher: What should a competent foreign language teacher be like? What does a foreign language teacher need to know in order to teach effectively ? How should a good teacher be trained?

Formarse para llevar a cabo la tarea docente con eficacia es un proceso o una tarea que acompaña al profesor motivado para desarrollar su competencia a lo largo de su vida profesional, debido a la amplia responsabilidad de esta tarea. Nuestro principal objetivo desde este artículo es dar un modelo de profesor universitario de lenguas extranjeras competente que satisfaga todas las necesidades de sus alumnos, donde trataremos este tema desde un enfoque de acción, es decir, lo que el profesor debe hacer para asegurar un aprendizaje significativo, desde un punto de vista didáctico. A partir de esto, en este artículo, centramos nuestro interés en explicar cuáles son estas competencias básicas y acercarnos a las necesidades actuales de estos profesores. Para ello, hemos planteado una serie de preguntas que nos ayuden a entender las características de un profesor de lenguas extranjeras competente: ¿Cómo debe ser un profesor de lenguas extranjeras competente? ¿Qué debe saber un profesor de lenguas extranjeras para enseñar con eficacia? ¿Cómo debe formarse un buen profesor?
ISSN: 2571-9882

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