ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Determinants of Using Digital...>الوصف

Determinants of Using Digital Learning Platforms in Higher Tourism Education Environment

العنوان بلغة أخرى: محددات استخدام منصات التعلم الرقمي في بيئة التعليم العالي السياحي
المصدر: مجلة كلية السياحة والفنادق
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية السياحة والفنادق
المؤلف الرئيسي: مرزوق، أسماء محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Marzouk, Asmaa M.
مؤلفين آخرين: آدامو، عباس (م. مشارك) , عبداللاه، محمود محمد عبدالمنعم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 116 - 137
ISSN: 2537-0952
رقم MD: 1479845
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التربوية | منصات التعلم الإلكتروني | المحتويات التعليمية | التعليم العالي السياحي
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات التعلم الرقمي | دور أعضاء هيئة التدريس | المحتوى العلمي المرن | الفائدة المدركة | تفاعل الطلاب | رضا الطلاب | Digital Learning Platforms | Teaching Staff Role | Flexible Content Delivery | Perceived Usefulness | Student Engagement | Student Satisfaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: الغرض من هذه الدراسة هو تحديد العوامل التي تؤثر على مشاركة الطلاب ورضاهم عن منصات التعلم الرقمية ودراسة كيفية تأثير هذه العوامل على نواياهم لاستخدام هذه المنصات بشكل مستمر. تم الحصول على البيانات من ٣٢٤ طالبا جامعيا من كليات السياحة والفنادق المختلفة الذين خضعوا لتجربة تعليمية كاملة عبر الإنترنت خلال جائحة COVID19. وبالتالي، فقد ركزت دراستنا على أنظمة الكتب الجامعية الرقمية التي بدأت أثناء تفشي فيروس كورونا في الكليات المصرية المختلفة ولا تزال مستخدمة حتى اليوم. أظهرت النتائج أن التقديم المرن للمواد العلمية ودور عضو هيئة التدريس لهما دور هام وتأثير إيجابي على الفائدة المدركة لاستخدام منصات التعلم الرقمي، كما أنهما يؤثران بشكل غير مباشر على نوايا الطلاب في استخدام منصات التعلم الرقمية بانتظام. بالإضافة إلى ذلك، تم اكتشاف أن الفائدة المدركة للمنصة لها تأثير إيجابي مباشر على تفاعل الطلاب ورضاهم ونية استخدامهم لهذه المنصات بشكل مستمر، بالإضافة إلى تأثير غير مباشر على نية الاستخدام من خلال تفاعل الطلاب ورضاهم. تشير هذه النتائج إلى أنه في ضوء نية الطالب لاستخدام هذه المنصات بانتظام، فإن المحتوى التعليمي المرن، ودور أعضاء هيئة التدريس الإيجابي، والفائدة المدركة، وتفاعل الطلاب ورضاهم يجب أن يؤخذ في الاعتبار عند تصميم وتطوير منصات التعلم الرقمية.

The aim of this study is to identify the factors that affect students' engagement and satisfaction with digital learning platforms and to examine how these factors affect their intentions to use the digital learning platforms. Data were obtained from 324 undergraduates from different tourism and hotel faculties who went through a fully online learning experience during the COVID19 pandemic. Therefore, the study focused on digital textbook systems that were initiated during the COVID-19 outbreak and are still in use today. The findings showed that academic flexible material delivery and the teaching staff's role have a positive impact on perceived usefulness and that they also indirectly affect students' intentions to use digital learning platforms regularly. Additionally, it was discovered that the perceived usefulness had a direct positive influence on students' engagement, satisfaction, and intention to use the digital learning platforms continuously, as well as an indirect impact on usage intention via the students' engagement and satisfaction. These findings imply that, in light of student intention to use these platforms in perpetuity, flexible content delivery, a favorable teaching staff role, the perceived usefulness, student engagement, and student satisfaction should be considered in the design and development of the DLPs.
ISSN: 2537-0952

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.