ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Dimension Culturelle dans L’en...>الوصف

Dimension Culturelle dans L’enseigngement-Apprentissage du Français au Burundi

العنوان بلغة أخرى: Cultural Dimension in Teaching-Learning from French to Burundi
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: Bigirimana, Clement (Author)
مؤلفين آخرين: Nisengwe, Alexis (Co-Author) , Ndereyimana, Edith (Co-Author)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 432 - 442
DOI: 10.37167/1677-009-003-032
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1479986
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الثقافات الأجنبية | تعليم اللغات | اللغة الفرنسية | مهارات الاتصال | بوروندي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Learning-Teaching | Culture | French Language | Burundi
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This This study looks at the contribution of foreign and national cultures to the successful teaching/learning of French as a foreign language in Burundi. It identifies the origins of the difficulties experienced by learners in communicative situations in French and proposes an effective means of developing communicative skills. With documentary research and questionnaire to French teachers in two local education departments, one in an urban area and the other in a rural area. As a result, the study revealed that the exclusively foreign culture in subject content handicaps the acquisition of the skills needed for communication, which demotivates learners.

Cette étude aborde les apports des cultures étrangère et nationale pour la réussite de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE) au Burundi. Elle détecte l’origine des difficultés qu’éprouvent les apprenants en cas des situations de communication en français et propose un moyen efficace pour le développement des compétences communicationnelles. En plus d’une recherche documentaire, un questionnaire a été adressé aux enseignants de français, dans deux situations différentes, l’une en milieu urbain et l’autre en milieu rural. Il ressort de l’étude que la culture exclusivement étrangère dans les contenu-matières handicape l’acquisition des compétences nécessaires pour la communication, ce qui démotive les apprenants.
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.