ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Dimension Culturelle dans L’enseigngement-Apprentissage du Français au Burundi

العنوان بلغة أخرى: Cultural Dimension in Teaching-Learning from French to Burundi
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: Bigirimana, Clement (Author)
مؤلفين آخرين: Nisengwe, Alexis (Co-Author) , Ndereyimana, Edith (Co-Author)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 432 - 442
DOI: 10.37167/1677-009-003-032
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1479986
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Learning-Teaching | Culture | French Language | Burundi
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02827nam a22002897a 4500
001 2223496
024 |3 10.37167/1677-009-003-032 
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |9 766577  |a Bigirimana, Clement  |e Author 
245 |a Dimension Culturelle dans L’enseigngement-Apprentissage du Français au Burundi 
246 |a Cultural Dimension in Teaching-Learning from French to Burundi 
260 |b جامعة زيان عاشور الجلفة  |c 2024  |g يونيو 
300 |a 432 - 442 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This This study looks at the contribution of foreign and national cultures to the successful teaching/learning of French as a foreign language in Burundi. It identifies the origins of the difficulties experienced by learners in communicative situations in French and proposes an effective means of developing communicative skills. With documentary research and questionnaire to French teachers in two local education departments, one in an urban area and the other in a rural area. As a result, the study revealed that the exclusively foreign culture in subject content handicaps the acquisition of the skills needed for communication, which demotivates learners.  |d Cette étude aborde les apports des cultures étrangère et nationale pour la réussite de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE) au Burundi. Elle détecte l’origine des difficultés qu’éprouvent les apprenants en cas des situations de communication en français et propose un moyen efficace pour le développement des compétences communicationnelles. En plus d’une recherche documentaire, un questionnaire a été adressé aux enseignants de français, dans deux situations différentes, l’une en milieu urbain et l’autre en milieu rural. Il ressort de l’étude que la culture exclusivement étrangère dans les contenu-matières handicape l’acquisition des compétences nécessaires pour la communication, ce qui démotive les apprenants. 
653 |a الثقافات الأجنبية  |a تعليم اللغات  |a اللغة الفرنسية  |a مهارات الاتصال  |a بوروندي 
692 |b Learning-Teaching  |b Culture  |b French Language  |b Burundi 
700 |9 785154  |a Nisengwe, Alexis  |e Co-Author 
700 |9 766580  |a Ndereyimana, Edith  |e Co-Author 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 032  |e Journal of Afak for Sciences  |f āfāq li-l-ՙulūm  |l 003  |m مج9, ع3  |o 1677  |s مجلة آفاق للعلوم  |v 009  |x 2507-7228 
856 |u 1677-009-003-032.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1479986  |d 1479986