ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس قواعد اللغة العربية وفق...>الوصف

تدريس قواعد اللغة العربية وفق استراتيجية "PECS" وأثرها في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Teaching Arabic Grammar According to the "PECS" Strategy and its Impact on the Achievement of Second Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة كركوك
المؤلف الرئيسي: العزي، رنا إبراهيم خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ezzi, Rana Ibrahim Khaled
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 644 - 667
DOI: 10.32894/1911-019-001-033
ISSN: 1992-1179
رقم MD: 1480070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | تدريس اللغات | اللغة العربية | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | تحصيل | تدريس | اختبار | قياس | تدريس | Strategy | Achievement | Teaching | Test | Measurement | Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على تدريس قواعد اللغة العربية وفق استراتيجية (PECS) وأثرها في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط. تكونت عينة البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في (ثانوية القصواء)، بمدينة كركوك، أثناء الفصل الثاني من العام الدراسي (2022-2023). وتم اختيارها قصديا، إذ بلغ مجموع أفرادها (55) طالبا. وضمت عينة المجموعة التجريبية (28) طالبا من طلاب الشعبة (أ)، درسوا على وفق استراتيجية (PECS)، بينما بلغت عينة المجموعة الضابطة (27) طالبا من طلاب الشعبة (ب)، درسوا بالطريقة الاعتيادية. اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي، وأجرت عملية التكافؤ بين طلاب البحث في عدة متغيرات: كالعمر الزمني، ودرجة مادة قواعد اللغة العربية للعام الماضي، ومعدل العام الماضي، وحاصل الذكاء) ولتحقيق هدف البحث تم بناء اختبار لقياس مستوى تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة قواعد اللغة العربية، إذ تكونت الأداة من (40) فقرة اختبارية بعد عرضها على عدد من المحكمين في اختصاص العلوم التربوية والنفسية، واللغة العربية وطرائق تدريسها، واتسم الاختبار بالخصائص السايكومترية، وبعد تهيئة الخطط التدريسية والأداة نفذت الباحثة تجربة البحث أثناء الفصل الثاني للعام الدراسي (2022-2023) في يوم الأحد الموافق (20/2/2023) واستمرت التجربة إلى يوم الخميس (27 /4/2023)، وبعد الانتهاء من التجربة طبقت الأداة على أفراد العينة وبعد جمع البيانات ثم تحليلها إحصائيا أفرزت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على حساب طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل، ووفق هذا البحث أقدمت الباحثة على وضع استنتاجات وتوصيات عديدة تتعلق بنتائج البحث، إضافة إلى وضع عدد من المقترحات.

The aim of the research is to identify the teaching of Arabic grammar according to the (PECS) strategy and its impact on the achievement of second grade intermediate students. The research sample consisted of students of the second intermediate grade in (Al-Qaswa High School), in the city of Kirkuk, during the second semester of the academic year (2022- 2023). The number is (55) students. The experimental group (28) students from Division (A) studied according to the PECS strategy, and the control group (27) students from Division (B) studied in the usual way. The researcher adopted the experimental method, and rewarded students with variables: (such as chronological age, Arabic language score for the past year, last year’s average, and IQ). A test was built to measure the level of students’ achievement in the Arabic language subject. The tool consisted of (40) test items presented to a number of arbitrators in the field of educational and psychological sciences, Arabic language and its teaching methods. The test was characterized by psychometric characteristics. After preparing the plans and the tool, the experiment was carried out in the second semester of the academic year (2022-2023) On Sunday (20/2/2023) until Thursday (27/4/2023), after the completion of the experiment, the tool was applied to sample, and after collecting the data and then analyzing it statistically results revealed the superiority of the students of experimental group over students of control group in the achievement test, and researcher made conclusions, recommendations and proposals related to the results of research.
ISSN: 1992-1179

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.