ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > La Chanson, Activité Préférée...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

La Chanson, Activité Préférée Par les Enseignants de FLE: Département de Français / Université de Salahaddin Comme Modèle

العنوان بلغة أخرى: The Song, Activity Preferred by Teachers of French as a Foreign Language: French department / University of Salahaddin as a Model
الأغنية نشاط مفضل لدى مدرسي اللغة الفرنسية بوصفها لغة أجنبية: قسم اللغة الفرنسية / جامعة صلاح الدين أنموذجا
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمود، سمير يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Samer Yahya
مؤلفين آخرين: سلو، إلهام حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج53, ع95
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 56 - 70
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1480303
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأنشطة التربوية | الأغاني التعليمية | معلمو اللغة الفرنسية | جامعة صلاح الدين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأغنية | نشاط مفضل | نوع الأغنية | الدعم التعليمي | The Song | Favorite Activity | Type of the Song | Pedagogical Support
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تركز هذه الدراسة على الأغنية بوصفها نشاطا مفضلا لدى مدرسي اللغة الفرنسية بوصفها لغة أجنبية، قسم اللغة الفرنسية/ جامعة صلاح الدين أنموذجا. من الآن فصاعدا، لا تعتمد قيمة الأنشطة المستخدمة في الفصل على تدريب المعلم وشخصيته فحسب، بل تعتمد أيضا على مختلف المواد والمساعدات المتاحة له. يعد الغناء اليوم من أكثر الأنشطة التي يحبها الطلاب، ويفضلها المعلمون على لغتهم الفرنسية كلغة أجنبية. في هذه الدراسة، نتعامل أولا مع تعريف الأغنية، الأشكال التي يتم نقل الأغنية بها، ثم نتعامل مع تصنيف تيم مورفي فيما يتعلق بأنواع الأغنية. بعد ذلك، تتناول هذه الدراسة استخدام الأغنية كدعم تربوي في تدريس/ تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية واختيار الأغنية للفصل وفقا لبيير دومون وفرانسواز ديموجين وسوان باراديس وجايل فركولييه، وأخيرا نشرح نتائج الاستبيان الموجه لمعلمي قسم اللغة الفرنسية/ جامعة صلاح الدين.

This study focuses on the song as a preferred activity by teachers of French as a foreign language, French Department/ University of Salahaddin as a model. From now on, the value of the activities used in class does not only depend on the training and personality of the teacher, but also on the various materials and aids available to him. Today, the song is considered one of the activities most interested by students, and teachers prefer it for their French as a foreign language course. In this study, we first deal with the definition of song, the forms in which a song is transmitted. Then, we treat the classification of Tim Murphy concerning the types of the song. Then, this study deals with the use of the song as a pedagogical support in the teaching/learning of French as a foreign language and the choice of the song for the class according to Pierre Dumont, Françoise Demougin and Swann Paradis, Gaëlle Vercollier. Finally, we explain the results of the questionnaire intended for teachers of the Department of French/University of Salahaddin.

Cette étude porte sur la chanson comme activité préférée par les enseignants de FLE, département de Français/Université de Salahaddin comme modèle. Désormais, la valeur des activités utilisées en classe ne dépendent pas seulement de la formation et de la personnalité de l’enseignant, mais aussi des divers matériels et auxiliaires dont il dispose. Aujourd’hui, la chanson est considérée comme une des activités les plus aimées par les étudiants, et les enseignants la préfèrent pour leur cours de FLE. Dans cette étude, nous traitons d’abord la définition de la chanson, les formes sous lesquels une chanson se transmet. Puis, nous traitons la classification de Tim Murphy concernant les types de la chanson. Ensuite, cette étude traite l’usage de la chanson comme support pédagogique dans l’enseignement/apprentissage de français langue étrangère et le choix de la chanson pour la classe selon Pierre Dumont, Françoise Demougin et Swann Paradis, Gaëlle Vercollier. Enfin, nous expliquons les résultats du questionnaire destiné aux enseignants du Département de Français/Université de Salahaddin.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.