ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير الاعتماد المدرسي في ضوء...>الوصف

معايير الاعتماد المدرسي في ضوء خبرات بعض الدول المتميزة وسبل الاستفادة منها في الاعتماد المدرسي في السعودية

العنوان بلغة أخرى: School Accreditation Standards in Light of the Experiences of some Distinguished Countries and Ways to Benefit from them in School Accreditation in Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، سارة حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Sarah Hamid
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 18 - 35
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1480304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | معايير الاعتماد المدرسي | الخبرات الدولية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير | الاعتماد المدرسي | خبرات بعض الدول | السعودية | Standards | School Accreditation | Experiences of some Countries | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة إلى التعرف على أبرز خبرات بعض الدول المتميزة في مجال الاعتماد المدرسي التي يمكن الاستفادة منها في المملكة العربية السعودية، وتحديد أهم معايير الاعتماد المدرسي في ضوء خبرات بعض الدول المتميزة التي يمكن الاستفادة منها في الاعتماد المدرسي في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الخبراء، ولتحقيق هذه الأهداف تم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي المتمثل باستخدام أسلوب دلفي "أ Delphi "technique، والاستبانة لتحديد آراء الخبراء والذي بلغ عددهم (18) خبيرا تربويا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى تحديد أهم معايير الاعتماد المدرسي في ضوء خبرات بعض الدول المتميزة التي يمكن الاستفادة منها في الاعتماد المدرسي في المملكة العربية السعودية.

The study aimed to identify the most prominent experiences of some distinguished countries in the field of school accreditation that can be utilized in the Kingdom of Saudi Arabia, and to identify the most important standards of school accreditation in light of the experiences of some distinguished countries that can be utilized in school accreditation in the Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of experts. To achieve these goals, we relied on the descriptive survey method, represented by the use of the Delphi technique, and the questionnaire to determine the opinions of experts, who numbered (18) educational experts. The results of the study reached the definition of the most important standards for school accreditation in light of the experiences of some distinguished countries that can be benefited from. Including school accreditation in the Kingdom of Saudi Arabia.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.