Ing-Participle Functioning as Dangling Modifier in English Language: An Eclectic Study
| العنوان بلغة أخرى: |
صيغة التصريف مع "Ing" مستعملة كتراكيب وصفية متدلية في اللغة الإنكليزية: دراسة انتقائية |
|---|---|
| المصدر: | آداب الرافدين |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | صالح، فاطمة سعد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Salih, Fatima Saad |
| مؤلفين آخرين: | حسين، إسماعيل فتحي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج53, ع95 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 71 - 79 |
| ISSN: |
0378-2867 |
| رقم MD: | 1480311 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية الصلة | حديث المحاضر | تعديل علم لغة تداولي محلي | العمارة العقلية المعيارية | التواصل الاستنتاجي الظاهري | آلية استنتاجية مخصصة | المعالجة الموازية | Ing-Participle | Dangling Modifiers | Eclectic Model
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05075nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2223832 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 785376 |a صالح، فاطمة سعد |e مؤلف |g Salih, Fatima Saad | ||
| 245 | |a Ing-Participle Functioning as Dangling Modifier in English Language: |b An Eclectic Study | ||
| 246 | |a صيغة التصريف مع "Ing" مستعملة كتراكيب وصفية متدلية في اللغة الإنكليزية: |b دراسة انتقائية | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - كلية الآداب |c 2023 |g ديسمبر |m 1445 | ||
| 300 | |a 71 - 79 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يحتاج التواصل، سواء في التفاعلات اليومية الفعلية أو في المؤسسات التعليمية الأكاديمية، إلى تلبية شرط التفاهم المتبادل والمتابعة والرسالة المقصودة التي يتم تسليمها واستلامها واستنتاجها من قبل المحاورين. في هذا العمل الأكاديمي، يتم أخذ ثنائيات المحاضرين والطلاب في الاعتبار من منظور نظرية الصلة ومحادثة المحاضر، وبالتالي دمج تدريس علم اللغة التطبيقي مع علم اللغة التداولي. توصلت الدراسة إلى استنتاجات نظرية وعملية: يجب أن يحقق التفاعل مبدأ الصلة بالموضوع ويحقق أهداف التدريس. التحفيز بوصفه بدء التفاعل هو الخطوة الأولى، والتعبير هو دليل على نية المتحدث ويمكن ذكر ذلك بوضوح و / أو ضمنيًا، اعتمادًا على آلية استنتاجية مخصصة، وتعديل علم لغة تداولي محلي يؤدي إلى فهم موجه للصلة، أي النتيجة التي يتوصل إليها المخاطب. أظهرت الثنائيات التي تم تحليلها الترابط كمفهوم أساسي للألفاظ لتحقيق مبدأ الملاءمة، في حين أن التماسك هو خاصية هامشية للتفاعلات. كما أظهرت الثنائيات الخصائص المتعددة لمحادثات المحاضر كما طرحتها النماذج المعتمدة في الدراسة الحالية. |b This research paper follows Quirk, et al. (1985) model, which deals with grammar from different perspectives; syntactic, semantic and pragmatic. Due to its multidisciplinary nature, this eclectic model is used here to study one type of dangling modifiers in English; that is, (-ing) participle. Used as a dangling modifier in English, (-ing) participle is often described, in the literature, as an ambiguous, and multifunctional structure. Since there hasn't been any research that focuses on this type of dangling modifiers eclectically, this paper might be of considerable value in this regard. The problem of this study is to determine how we can investigate (-ing) participle as a dangling modifier eclectically, and how it impacts the sentence's comprehension. In this respect, there are a number of questions and hypotheses that are utilized as unconfirmed tests for the treatment of the problem tackled here. One of the most noticeable hypotheses given here is that (-ing) participle, as a dangling modifier, affects the entirety of sentences, including all of their constituent words, rather than just the words it modifies. To test the reliability as well as credibility, the data samples consisting 10 distinct texts, as typical samples of the overall corpus consisting of 50 texts, have been gathered from literary works, linguistic textbooks, periodicals, and news reports. These samples have been examined in accordance with the theoretical principles of the multidisciplinary approach depicted in Quirk, et al. model (1985). One of the main findings of this study is that the examination of the nonfinite verb phrases of (ing) verb forms supports the idea that context has an impact on how dangling modifiers are analyzed. Furthermore, dangling modifiers change the meaning of the entire phrase rather than just the word they modify. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a المحاضرات التفاعلية |a التراكيب اللغوية |a اللغة الإنجليزية | ||
| 692 | |a نظرية الصلة |a حديث المحاضر |a تعديل علم لغة تداولي محلي |a العمارة العقلية المعيارية |a التواصل الاستنتاجي الظاهري |a آلية استنتاجية مخصصة |a المعالجة الموازية |b Ing-Participle |b Dangling Modifiers |b Eclectic Model | ||
| 700 | |9 645708 |a حسين، إسماعيل فتحي |e م. مشارك |g Al-Bajjari, Ismael F. Hussain | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 035 |f Ādāb al-rāfidayn |l 095 |m مج53, ع95 |o 0260 |s آداب الرافدين |t Al Rafidain Arts |v 053 |x 0378-2867 | ||
| 856 | |u 0260-053-095-035.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1480311 |d 1480311 | ||
عناصر مشابهة
-
A Syntactic - Semantic Study of Dangling Modifiers in English
بواسطة: توفيق، لميس محيي الدين منشور: (2024) -
Summative Modifiers in English Grammar: An Eclectic Approach
بواسطة: عبدالله، أحمد صالح منشور: (2022) -
On Translating English Participial Phrase Modifiers into Arabic: A Corpus-Based Study
بواسطة: Mansour, Mohamed Abdelmageed منشور: (2013) -
Some lexical and syntactic features of the language functions of criticizing and refusing as used by students majoring in english at the university of jordan
بواسطة: Abu Taleb, Amany Ahmad Mufadi منشور: (1995) -
A Comparative Study between Arabic and Chinese Second Language Learners of English the Acquisition of the Definite and Indefinite Articles of English
بواسطة: Al Sowiliem, Adel منشور: (2000)
