ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور المقاربة النصية في تجاوز صعوبات التعلم وتحقيق التمرس اللغوي

العنوان بلغة أخرى: The Role of Textual Approach in Overcoming Learning Difficulties and Achieving Linguistic Proficiency
المصدر: المجلة الجزائرية للترجمة واللغات
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - كلية اللغات الأجنبية
المؤلف الرئيسي: بن صغير، كريمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benseghir, Karima
مؤلفين آخرين: حمدي باشا، ياسمين (م. مشارك) , سلطانى، فاروق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 604 - 621
ISSN: 2710-7922
رقم MD: 1480493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية اللغة | تمرس لغوي | صعوبات التعلم | مقاربة نصية | نص تعليمي | Language Teaching | Linguistic Proficiency | Learning Difficulties | Textual Approach | Educational Text
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
LEADER 02908nam a22002537a 4500
001 2223993
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a بن صغير، كريمة  |g Benseghir, Karima  |e مؤلف  |9 533844 
245 |a دور المقاربة النصية في تجاوز صعوبات التعلم وتحقيق التمرس اللغوي 
246 |a The Role of Textual Approach in Overcoming Learning Difficulties and Achieving Linguistic Proficiency 
260 |b جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - كلية اللغات الأجنبية  |c 2024  |g جوان 
300 |a 604 - 621 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a سعينا في هذه الورقة العلمية لتقديم رؤية عن المقاربة النصية، التي تزامن ظهورها مع انتهاج المقاربة بالكفاءات، في ظل سياق عام عرفته المنظومة التربية، التي شهدت عدة إصلاحات تربوية، سعت من خلالها لتجاوز الثغرات التي خلفتها المناهج السابقة، فجعلت من المقاربة النصية طريقة تعلمية لتقديم النص، حتى تحقق من العملية التعلمية ملامح تخرج في نهاية كل طور تعليمي، ينجر عنها تحسن في الملكة اللغوية للمتعلم، يتقن استخدامها قراءة وكتابة.  |b This study aimed to highlight the textual approach, which emerged in conjunction with the competency approach, in light of the general context of the education system, which has experienced several educational reforms, and tried through it to overcome the gaps left by the previous approaches. Thus, it made the textual approach a learning method for presenting the text, in order to extract from the learning process features that appear at the end of each educational phase, resulting in an improvement in the linguistic faculty of the learner, proficient in reading and writing. 
653 |a المقاربة النصية  |a الجودة التربوية  |a المهارات اللغوية  |a العملية التعليمية 
692 |a تعليمية اللغة  |a تمرس لغوي  |a صعوبات التعلم  |a مقاربة نصية  |a نص تعليمي  |b Language Teaching  |b Linguistic Proficiency  |b Learning Difficulties  |b Textual Approach  |b Educational Text 
700 |9 730574  |a حمدي باشا، ياسمين  |e م. مشارك  |g Hamdi Bacha, Yasmine 
700 |9 495625  |a سلطانى، فاروق  |e م. مشارك  |g Soltani, Farouk 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 048  |e Algerian Translation and Languages Journal  |f Altralang journal  |l 001  |m مج6, ع1  |o 2458  |s المجلة الجزائرية للترجمة واللغات  |v 006  |x 2710-7922 
856 |u 2458-006-001-048.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1480493  |d 1480493