| LEADER |
03938nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2224236 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 212454
|a حسين، خديجة عبيد
|e مؤلف
|g Hussien, Khadija Eubeed
|
| 245 |
|
|
|a أثر نموذج جوردن في اكتساب المفاهيم الأحيائية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Jordan's Model in Acquiring Biology Concepts by Second-Grade Intermediate Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 97
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الهدف من تدريس مادة الأحياء بمختلف المستويات هو تطوير القدرات العقلية للطلبة، وإيقاظ حبهم للاستطلاع الأحيائي وتعلم المفاهيم التي تعد ذات أهمية كبيرة ليس لأنها تمثل المعرفة فقط بل تنتجها أيضا، لذا لاقت المفاهيم اهتماما متزايدا لدى التربويين وعلماء النفس التي تبحث في تعليم المفاهيم وانطلاقا من تدريس العلوم وعلى وفق الطرائق الحديثة التي تستبعد عن تلقين المعلومات التي تهتم باكتساب المفاهيم التي تعد من الاتجاهات الحديثة في تدريس العلوم والتي أدت إلى وضع نماذج تعليمية فعالة. ولذلك ارتأت الباحثة دراسة أثر أنموذج جوردن في اكتساب المفاهيم الأحيائية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء. وقامت الباحثة بإجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث وشجع أنموذج جوردن في المشاركة في فهم المفردات الأحيائية، واقترحت الباحثة إجراء دراسات مماثلة لدراسة أثر أنموذج جوردن في متغيرات تابعة أخرى مثل التفكير العلمي والاتجاهات العلمية.
|b The goal of teaching biology at various levels is to develop the mental abilities of students, and to awaken their love for biological exploration and learning concepts, which are of great importance not only because they represent knowledge but also produce it. Therefore, concepts have received increasing interest among educators and psychologists who research teaching concepts and based on Teaching science according to modern methods that exclude the teaching of information and are concerned with acquiring concepts, which are among the modern trends in teaching science, which have led to the development of effective educational models. Therefore, the researcher decided to study the effect of Jordan's model on the acquisition of biological concepts among second-year intermediate school students in biology. The researcher conducted equivalence between the two research groups and encouraged the Gordon model to participate in understanding biological vocabulary. The researcher suggested conducting similar studies to study the effect of the Gordon model on other dependent variables such as scientific thinking, scientific trends, etc.
|
| 653 |
|
|
|a نموذج جوردن
|a طرق التدريس
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|a مادة الأحياء
|
| 692 |
|
|
|a أثر
|a أنموذج
|a المفاهيم
|a جوردن
|a علم الأحياء
|b Effect
|b Model
|b Concepts
|b Jordan
|b Biology
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 004
|m مج32, ع4
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 032
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-032-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1480747
|d 1480747
|
