ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة لتفعيل إسهام...>الوصف

استراتيجية مقترحة لتفعيل إسهام المدرسة الثانوية في التنشئة السياسية لطلابها بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: A proposed strategy to activate the secondary school’s contribution to the political upbringing of its students in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الباحة
المؤلف الرئيسي: العويد، نورة بنت ناصر بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alowayyid, Norah bint Nasser S.
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 218 - 266
ISSN: 1658-7472
رقم MD: 1481196
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | التنشئة السياسية | العملية التعليمية | التغذية الراجعة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنشئة | الثانوية | استراتيجية | المدرسة | المعلمين | الأنشطة اللاصفية | سياسة | Nurturing | Secondary | Strategy | School | Teachers | Extracurricular Activities | Politics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع اقتراح استراتيجية لتفعيل إسهام المدرسة الثانوية في التنشئة السياسية لطلابها بالمملكة العربية السعودية، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وطبقت الدراسة على المعلمين والموجهين الطلابيين في مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، ومدينة حائل، ومدينة أبها، من خلال تطبيق أداة الاستبانة، وأداة المقابلة في هذه المنهجية، وطبقت الأدوات على عينة عشوائية بسيطة من المعلمين حيث بلغ عددهم (379) معلما، و (113) موجها طلابيًا، وكانت أبرز نتائج الدراسة أن إدارة المدرسة تسهم بدرجة كبيرة جداً في التنشئة السياسية لطلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، بمتوسط حسابي بلغ (4.59 من 5.00)، وأن المعلمين يسهموا بدرجة كبيرة جداً في التنشئة السياسية لطلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، بمتوسط حسابي بلغ (4.78 من 5.00) ، كذلك والأنشطة الصفية تسهم بدرجة كبيرة جداً في التنشئة السياسية لطلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، بمتوسط حسابي بلغ (4.71 من 5.00)، وتمت الموافقة على المعوقات التي تم تحديدها في المقابلة المقننة، حيث جاءت أعلى المعوقات تكرارًا هي ارتفاع نصاب بعض المعلمين بالحصص الدراسية، وضعف إشراك المعلم في الدورات التدريبية التي تساعد في إسهام المعلم في التنشئة السياسية، وضعف التواصل بين أسرة الطالب والمدرسة، كذلك الافتقار إلى عنصر المتعة في بعض الأنشطة اللاصفية المقدمة، وتأثر بعض الطلاب بالبيئة الخارجية، والأصدقاء. كما تمت الموافقة على العبارات التي تم تحديدها في المقابلة المقننة، حيث كانت أعلى المقترحات تكرارًا هي تطبيق قواعد السلوك والمواظبة بما تراه المدرسة، وتقليل زمن بعض الحصص الدراسية من وقت لآخر والتركيز على المهم، كذلك تكريم الأسرة الأكثر متابعة وتعاونا، وتشجيع الطلاب على تقديم الأنشطة اللاصفية، وإقامتها تحت إشراف الموجه الطلابي، والعمل على إشراك الطلاب بالأعمال التطوعية خارج المدرسة. بعد ذلك تم إعداد استراتيجية بناءً على هذه النتائج، وعرضها على عدد من المحكمين في التربية، وقدمت الدراسة عدد من التوصيات أهمها بناء برامج تربوية تتناسب مع التوجهات التربوية الحديثة لإعداد معلمي المرحلة الثانوية، ووضع معايير محددة للمناهج الدراسية بما يكفل تضمينها لمفاهيم التنشئة السياسية لطلاب المرحلة الثانوية.

The study aimed to develop a strategy proposal to activate the contribution of the secondary school in the political upbringing of its students in the Kingdom of Saudi Arabia, and the researcher followed the descriptive survey approach, and the study was applied to teachers and student mentors in secondary schools in the city of Riyadh, the city of Hail, and the city of Abha, through the application of the questionnaire tool, and the interview tool in this methodology, and the tools were applied to a simple random sample of teachers, where their number reached (379) teachers, and (113) student mentors, and the most prominent results of the study were that the school administration contributes to a very large degree to the political upbringing of secondary school students from the point of view of teachers, with an arithmetic average of (4.59 out of 5.00), and that teachers contribute to a very large degree in the political upbringing of secondary school students from the teachers' point of view, with an arithmetic average of (4.78 out of 5.00) as well as classroom activities contribute to a very large degree to the political upbringing of secondary school students from the point of view of teachers, with an arithmetic average of (4.71 out of 5.00), and the obstacles identified in the codified interview were approved, where the highest obstacles were repeated are the high quorum of some teachers in classes, and the weak involvement of the teacher in training courses that help in the teacher's contribution to political upbringing The poor communication between the student's family and the school, as well as the lack of fun in some extracurricular activities provided, and the influence of some students on the external environment and friends. The phrases identified in the codified interview were also approved, where the highest suggestions were the application of the rules of conduct and perseverance in what the school sees, reducing the time of some classes from time to time and focusing on the important, as well as honoring the most followed and cooperative family, encouraging students to provide extracurricular activities, and holding them under the supervision of the student mentor, and working to involve students in volunteer work outside the school. After that, a strategy was prepared based on these results and presented to a number of arbitrators in education. The study presented a number of recommendations, the most important of which is building educational programs that are compatible with modern educational trends to prepare secondary school teachers, and setting specific standards for the curricula to ensure that they include concepts of political socialization for secondary school students high school.
ISSN: 1658-7472

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.