| LEADER |
04506nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2224799 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 731899
|a الجهني، أحمد محمد حامد
|e مؤلف
|g Aljohani, Ahmed Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a أثر الحوافز والمزايا في تحسين جودة التعليم:
|b دراسة ميدانية على كادر التعليم بمدينة تبوك
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Incentives and Benefits in Improving the Quality of Education:
|b A Field Study on the Education Staff in the City of Tabuk
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 149
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى دراسة الأثر للحوافز المادية والمعنوية في تحسين جودة العملية التعليمية بالتركيز على تحفيز الكادر التعليمي في تطوير العملية التعليمية وحصر المعوقات المسببة في تدني جودة التعليم العام المرتبطة بتحفيز المعلم كعنصر مهم في تحسين جودة التعليم، ومن هنا تكمن مشكلة البحث في عدم وجود نظام للحوافز في التعليم مما أدى إلى تدني أداء الكادر التعليمي وعدم وجود ربط بين المحفزات والجودة كأداة مهمة لتحسين مخرجات التعليم، ومن خلال جمع البيانات عن طريق الاستبانة لعدد العينة المستجيبة (325) معلم ومعلمة من كادر التعليم الثانوي بتبوك وبالتحليل باستخدام الأساليب الإحصائية توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات العلمية كان من أهمها وجود انخفاض في مستوى الحوافز المعنوية والمادية المقدمة بسبب عدم وجود نظام فعال لذلك، وعرضت الدراسة عدد من التوصيات من أهمها ضرورة تصميم نظام الحوافز مرتبط بتقييم الأداء بشكل عام ونظام الحوافز المادي بشكل خاص داخل المؤسسات التعليمية بتبوك وأن تراعي وزارة التعليم تحسين أنظمة الحوافز للمعلم.
|b The paper aims to study the effect of Financial and Non-Financial Incentives in improving the quality of the educational process by focusing on motivating the teaching staff in developing the educational process and limiting the obstacles causing the low quality of public education related to motivating the teacher as an important element in improving the quality of education. To incentives in education, which has led to a decline in the performance of the educational staff and the lack of a link between incentives and quality as an important tool for improving education outcomes. As a results, the most important of which was the presence of a decrease in the level of Financial and Non-Financial incentives provided due to the lack of an effective system for that, and the study presented a number of recommendations, the most important of which is the need to design an incentive system linked to an evaluation of performance in general and the Financial and Non-Financial incentive system in particular within the educational institutions in Tabuk and to take into account The Ministry of Education to improve incentive.
|
| 653 |
|
|
|a حوافز المعلمين
|a الجودة التعليمية
|a المؤسسات التعليمية
|a مدينة تبوك
|
| 692 |
|
|
|a الحوافز المادية
|a الحوافز المعنوية
|a الجودة
|a الموثوقية
|a مستوى الأداء
|a الاستجابة
|b Financial and Non-Financial Incentives
|b Quality
|b Reliability
|b Level of Performance
|b Responds
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1481325
|d 1481325
|
